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, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) 1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 교육으로의 접근
3. 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법
4. 구성주의 학습방법을 위한 교사가 해야 할 역할
참고문헌
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대 대학원 석사 학위논문
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
한성택(2007), 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로, 교육공학
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학습자가 보다 적극적으로 학습에 임할 수 있으며 학습자 스스로가 학습목표를 설정하기 때문에 학습에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다.
수업계열- 지식은 학습자 스스로 능동적으로 구성하는 것이다. 이에 교사는 학습자 개개인의 수준을
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환경 제공 구성주의적 학습방법에 대한 관심
구성주의 프로그램에서 적합한 학습방법
1. 학습관 및 이론적 가정
2.학습이론
3.학습원리
★ 구성주의 이론
◀구성주의
◀구성주의 프로그램
◀지식의 구성과정
◀교사의 역할
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위한 한 이론적 뒷받침으로 교육에서의 구성주의의 합축된 뜻을 간단히 표하고자 한다. 1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 교육으로의 접근
3. 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법
4. 구성주의 학습방법을 위한 교사가 해야 할 역할
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