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갈등론적 관점은 단지 몽상이다. 그냥 빈민한 계층들에게 호혜적으로 베풀어주는 낭만적인 시일뿐이다.
위와 같은 두 이론의 맹점에 비해 구조 기능론의 해결책은 우리에게 훨씬 더 잘 와닿는다. 왜냐하면 그러한 정책적 대안들은 실재적이
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이론적 한계와 비판
1.갈등론적 관점에 치우쳐 있다.
2.역사적 사회적 맥락을 무시한다.
→학교자체를 보기 때문에 다른 영역에 대해서 관심 없다.
예)고1담임, 고3담임 학교 교육 과정에는 차이가 없지만, 사회체계 속에서 비교하면 큰 차이가
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이론과 실제, 한국사회복지관협회; 서울, 1995.
4. 오오하시켄사쿠·류상열, 지역복지론, 한일지역복지비교연구회, 신한;
서울, 1997.
5. 이영철·서화자, 지역복지, 홍익제; 서울, 1996.
6. 최일섭·류진석, 지역사회복지론, 서울대학교출판부; 서울,
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이론의 개관
1. 기능론적 관점
1) 기능론의 개념
2) 주요 학자
① 뒤르껨
② 파슨스
③ 드리븐
④ Burton Clark
3) 기능이론의 교육에 대한 관점
① 전제로서의 유기체적 사회와 교육제도의 성립
② 사회화 기제로서의 교육제도
③ 교육
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이론에 대한 개관
1) 체제유지론적 교육사회학(구조기능론)
2) 갈등론적 교육사회학
3) 신교육사회학(교육과정 사회학)
4) 사회적 진보주의 관점
5) 체제비교분석
6) 조직론적 교육사회학 관점
7) 사회문화적 교육사회학 이론
8) 사회심리적
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구조주의
ㆍ주관적 인간의 의식에 초점을 두는 것이 아니라 객관적 존재론적 입장에서 급진적 사회변화지지
ㆍ객관적 사회세계 속에 존재하는 모순, 박탈, 지배양식, 구조에 초점
ㆍ그람시의 헤게모니 이론 등에 영향 받아, 평화, 생태학, 여
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갈등론적 관점에서는 매스미디어를 사회적 엘리트들이 정보의 흐름을 관리하기 위해 이용하는 사회통제수단으로 본다. 개인적으로 이 둘은 이론화 과정에서 추상화단순화 과정을 거치면서 많은 것이 생략되었기 때문에 무조건 대립적으로
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이론을 다른 원인들과 같은 가치속에서 보지 않는 경우도 있다; “범죄원인론을 분류할 때 사회학적 이론과 심리학적 이론이외에 생물학적 이론도 포함시키면, 범죄원인론은 세가지 유형이 된다. 즉 범죄원인론을 사회, 개인의 심리구조 또
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구조를 재편성하고 직업구조의 성격을 바꾸어 놓음으로써 평등사회를 이룩하는데 기여한다고 본다.
② 비판
교육의 차이가 모든 종류의 직업에 영향을 주지 않고 주로 하류층에게 관련된 하위직 업체에 영향을 미친다는 연구결과나, 역시 비
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서론
가. 기능주의 이론이란
2. 본론
가. 기능주의 이론의 주요개념과 설명
나. 기능주의적 관점에서 학교 교육의 역할
3. 결론
가. 과제를 작성하면서 느낀점
4. 참고문헌
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