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원인
4. 해결책
5. 평가
Ⅱ-3. 상징적 상호작용주의
1. 이론적 전통
2. 사회문제의 정의
3. 사회문제의 원인
4. 해결책
5. 평가
Ⅲ. 빈곤문제의 이론적 고찰
Ⅲ-1. 기능론적 입장
Ⅲ-2. 갈등론적 입장(필자의 의견)
Ⅳ. 결 론
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이론, 신교육사회학적 분류이다.
기능론적 관점은 사회에 모든 요소를 구조적, 체계적, 조직적 측면을 중심으로 그들 요소간의 질서, 합의, 균형관계 등을 중심과제로 하여 관련문제를 접근, 분석하는 데에 주안점을 갖는다.
갈등론적 관점은
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만드는 역할을 합니다. 즉, 노숙인의 존재는 사회가 더욱 포괄적이고 공정한 방향으로 나아가야 하는 필요성을 일깨우는 기능을 합니다. 1. 기능론적 시각에서의 노숙인 이해
2. 갈등론적 시각에서의 노숙인 이해
3. 두 시각의 차이점
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『빈곤이론 빈곤정책』 한국복지 정책연구소, 2009 한국에서 정부가 보는 빈곤의 원인은 무엇인지 조사하고, 이를 개인들의 빈곤 경험에 근거해서 비판하거나 보완한 후에, 사회문제로서 빈곤을 어떻게 해결해야 할지에 대하여 논하시오.
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-> 경제/가족/이념/정치
5. 불평등의 실태
-> 경제적 자원/정치적 권력/위세
6. 사회계층과 결과
->건강과 수명/가족생활/교육/가치와 태도
7. 사회적 이동
->수직적 및 수평적/세대 간 및 세대 내/
개인적 및 구조적 요인
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기능론적 사회관의 요점을 들고 그 내용을 간단히 설명하시오.
8. 갈등론적 교육관의 요점을 쓰시오.
9. 원시사회 성년식의 교육적 의의를 쓰시오.
10. 교육의 평등화 기능의 한계에 대해서 비판하시오.
11. 다음 용어들을 설명하시오.
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기능론적 관점 2p
2. 우리나라 교육 현실의 갈등론적 관점 3p
3. 내가 선택한 우리나라 교육현실의 기능론적 관점
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VI. 사회적 지위 부여의 기능
D. 가족주기의 개념
E. 가족 연구의 이론적 관점
I. 구조기능론적 관점
II. 상징적 상호작용론적 관점
III. 사회교환론적 관점
IV. 갈등론적 관점
V. 여권론적 관점
VI. 가족발달론적 관점
* 참고문헌
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김종서외,
교육학개론- 한민석
교육학의 이해- 학이당, 1993 1. 이론의 구조
- 기능주의 이론
가. 기능론적 교육관
나. 사회화 이론
다. 인력양상이론
2. 갈등론적 교육이론
3. 두 거시 이론의 공통점.
4. 해석학
5. 신교육학
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. 그래서 사회적 불평등은 어렵고도 계속되는 것이다. 문제제기 : 사회적 불평등에 대한 주목
● 이론적 접근 : 기능론적 관점
● 이론적 접근 : 갈등론적 관점
● 두명의 이재용
● 교육불평등에 대한 주목
● 극복대안
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