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국가의 양보적 민중통합책의 강화 => 국가의 사회로의 내포적 확장
- 외연적확장의 증대 => 외적으로 강한 국가(가시적 성격)
- 내포적확장의 심화 => 하부조직적 국가(비가시적 성격) 1. 국가일반
2. 전근대국가들
3. 근대국가와 자
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근대국가론의 이론적 원형에 관한 연구」, 『한국정치외교사논총』제22집, 제1호, 2000
허원, 「중화인민공화국의 민족문제논쟁-민족형성과 민족개념을 중심으로-」, 『中國史硏究』제34집, 2005, 2
방중영,「족군ㆍ종족ㆍ민족 그리고 중화민족
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국가의 위기
Ⅱ. 국가론의 이해
1. 국가론의 의의와 인식
2. 국가론의 현대적 분류
3. 근대 국가론의 특질
4. 국가의 목적
5. 국가론의 문제
Ⅲ. 국민국가(론)의 주요 구성요소와 형성과정
1. 국가의 개념과 주요 구성요소
2. 국민국가론
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국가론』제 6 권(이병길 역, 박영사(1996),pp.246-287)
칼 R. 포퍼, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:플라톤 국가론의 내용분석
1. <국가론>을 통해 본 교육
2. 민주적 인간형
3. 정의실현의 정치제도
4. 고대의 민주주의와 근대의 민
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국가론의 실체에 관한 연구, 고려대학교, 2003
◎ 임훈식, 일본 근대소설 명작선 : 감상과 이해, 경남대학교 출판부, 2010
◎ 이제홍, 일본·중국산 제품의 원산지 평가와 만족도에 관한 비교연구, 한국관세학회, 2011
◎ 하우봉, 조선 후기 한국과
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국가론, 서울:법문사, 2001
안길웅, “사회복지서비스 전달체계의 개선방안에 관한 연구”, 조선대학교 정책대학원 석사학위논문, 2006
이성기 외, 「보건복지사무소 모형개발 및 1차년도 운영평가」, 한국보건사회연구원, 1996
이극찬, 정치학,
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Alexander 2002, Social Theory of International Politics, Cambridge: Cambridge University Press. 1. 이론의 재정립
2. 새로운 문제와 대상
(1) 단극의 도래와 안정성
(2) 국가와 주권
(3) 지구적 ‘공치’(global governance)
3. 철학 및 방법
- 참 고 문 헌 -
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근대로의 移行期에 관한 역사 서술은 자국이 처해있는 현실적 조건에 따라 민족주의의 편향된 관점에 의해 재단되는 경향을 보여주고 있다. 근대 이후의 동아시아의 역사는 이전 시기와 달리 서구 국가들과의 상호관계, 동아시아 국가 간의
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윤형민(2003). 미국 신보수주의의 자본주의론과 민주주의론에 대한 비판적 연구
▶ 임태영(2005). 스웨덴 모델 실업정책의 성과와 한계
▶ 이화천(2007). 복지국가의 위기와 재편전략으로서의 ‘제3의 길’ 연구 : 사회투자국가론을 중심으로
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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국논단 p8 2006년 6월
2) 이병박 신화는 없다 p295 1995년
3) 김태성-성경륭 복지국가론 p113 2004년
4) 강준만 노무현과 국민사기극 p268 2001년
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국가론'이라는 과목이었으며 현재 21세기 복지국가의 현황과 문제점, 복지국가의 문제점에 따른 빈곤, 고용, 의료, 환경, 교육의 측면에 대한 해결책 제시해보았습니다. 이를 통해 현재 복지국가로 발전되기 위해 필요한 정책이나 해결책을 분
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국가론'이라는 과목이었으며 현재 21세기 복지국가의 현황과 문제점, 복지국가의 문제점에 따른 빈곤, 고용, 의료, 환경, 교육의 측면에 대한 해결책 제시해보았습니다. 이를 통해 현재 복지국가로 발전되기 위해 필요한 정책이나 해결책을 분
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국가론』은 제도로만 여긴 국가를 ‘공공선’을 추구하는 고민에서 탄생한 결과로식하는 사고의 전환으로 이어졌습니다. 이로부터 평소 당연하게 여긴 민주주의가 완전한 정치제가 아닐 수 있다는 고민을 하게 됐습니다. 그리고 저자의 주
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국가적 감염병 재난에 대한 현장 대응 대표 병원이자 최전선 방어 기관으로서의 역할을 전담하며 서울시민과 국민을 지켜내는 역할도 가장 앞장서 수행하고 있습니다.
또한 지역주민과 소통하며 지역사회를 연계하는 다양한 활동을 통해 지
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