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교육 과정에서는 교육부, 시도 교육청 및 지역 교육청, 단위 유치원의 교육 과정 편성운영에 대한 역할을 분담하여 자율재량의 권한을 더욱 확대한 것이 특색이다.
정보화세계화 시대에는 국가의 역할이 축소되고, 지역 수준의 기관과 민간의
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국가에서는 5.31 교육개혁의 주요 과제로 인간 교육을 강조하였고. 제7차 교육과정에서도 심신이 건강하고, 자주적이며, 창의적이고 도덕적인 사람을 추구하였다,
참고문헌
교육부(1995), 세계속의 한국인 육성을 위한 학교·가정의 인성교육
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교과 내용이 민주시민 교육을 위한 기본적 지식에 해당된다고 할 수 있고, 좁은 의미로는 민주시민 교육을 정치 교육과 도덕 교육에 한정해서 파악하는 경우가 일반적이다. 초등학교 교과 과정에서는 도덕과와 사회과에서 민주시민 교육 내
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교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 3학년 교과교육론 A형] 누리과정의 생활주제 1개를 자유롭
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과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정. 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발센터
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평
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교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교
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교육과정평가원에 위탁한 사항에 따라 중등교사임용시험 「전공」주관 식 문항의 \'모범답안\'과 \'채점기준\' 은 비공개 원칙 준수 * 특수：특수 교과교육학 + 특수교과 내용학 개요
출제방향
• 합리적인 방법과 절차를 통하여 수준
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교과서를 만들 수 있을 것이다.
(3) 학습자의 국어 사용 능력 수준을 타당하게 평가할 수 있는 이론 개발
제 7차 교육과정 : ‘되돌아보기(초)’, ‘자기 점검(중)’, ‘점검하기(고)’
문제점 : 모든 단원이 천편일률적 -> 학습내용과 목표에
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교육부 : 제7차 교육 과정 개정에 따른 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발연구 연구보고서, 1998
이용숙 외 : 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용구성 방안, 덕성여대 부설 열린교육연구소 세미나, 1998
허경철 외 : 교육과정
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국가수준의 교육과정을 자기 학급에 맞게 재구성하여 적용하여야 한다. 담임교사는 교육과정 전문가로서 최대한의 융통성을 발휘하여 소신을 가지고 교과서 및 교육내용의 재구성, 교수학습 자료의 재구성, 교과 또는 학습주제 통합을 통한
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