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국가 수준에서 실시하는 의무적 공통 학력 시험의 필요성을 느끼지 못하기 때문이다. 그리고 학급 담임제를 통해 아이들의 적성과 소질을 최대한 계발하고 기초학력 미달 학생을 보다 효과적으로 지도할 수 있다.
Ⅶ. 참고문헌 및 출처
「21세
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교육과정 체제 1. 교육과정의 변화의 개념과 성격
2. 우리나라 교육과정의 역사적 개관
3. 국가수준 교육과정 문서의 구성 체제
4. 제7차 교육과정의 성격과 특성
5. 2007 개정 교육과정의 성격과 특성
6. 2009 개정 교육과정의 성격과 특성
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Ⅰ. 갈등관리와 관련하여 국가혁신의 민주성 제고에 실패한 정책사례
1. 사례개요
2. 쟁점
3. 함의 및 시사점
Ⅱ. 거버넌스와 관련하여 국가혁신의 민주성 제고에 실패한 정책사례
1. 사례개요
2. 쟁점
3. 함의 및 시사점
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국가수준에서 시행되는 것이라면 표집형 평가도 도마 위에 올려야 한다.
요컨대 교육부가 주장하는 ‘국민 기초능력 보장->기초학습 결손 교정정책->전집형 진단평가’라는 도식화는 앞에서도 지적한 바 신자유주의적 시장인간형의 생
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국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구: 총론, 연구보고 RRE 98-3-1, 서울 : 한국교육과정평가원, 1998
* 조난심·김재춘·박순경·소경희·조덕주·홍후조, 국가수준 교육과정 개발 및 적용 체제 개선을 위한 기초 연구, 한국교육과정
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