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어휘교육론, 2017, 진흥원격평생교육원
3. 황 량, 한국어 속담을 통한 어휘 교육 방법 연구,2013, 건양대학교 일반대학원
4. 한국어 텍스트를 활용한 속담 교육 방안 연구.박경희 (韓國外國語大學校 敎育大學院 외국어로서의한국어교육전공 국내
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국내에서도 최근에는 이러한 현상을 심심치 않게 볼 수 있는 사례를 근거로 지금 당장은 무리겠지만 존대어는 점차적으로 폐기되어 갈 것이라 확신하며 또한 폐기시키는 것이 옳다고 생각합니다.
이처럼 한국어 어휘의 특성에 대해 구체적인
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국내의 광범위한 지역에서 오랜 기간 접촉을 한 경우는 없었다. 그런 만큼 양대 난을 겪으면서 국어가 다른 언어로부터 많건 적건 영향을 받았을 것으로 보인다. 일반적으로 언어 접촉의 결과는 음운, 문법보다는 어휘에 쉽게 반영된다.
1) 한
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, 2007. I. 서론
II. 본론
1. 국내 한국어 교재 실태 분석
1) 어휘 (문장)
2) 문법
2. 국외 한국어 교재 실태 분석(일본)
1) 교재 선정
2) 교재 내적 구성요소 분석
3) 학습 내용적인 측면
III. 결론
-참고자료
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어휘
1. 어휘와 어휘능력
1.1. 어휘 능력
1.2. 어휘
2. 국어 어휘의 양상
2.1. 방언
2.2. 은어
2.3. 대우 표현어
2.4. 속어
2.5. 완곡어와 금기어
2.6. 관용어
2.7. 속담
2.8. 고사성어
2.9. 전문어
2.10. 집단어
3. 어휘의 신생과 소멸
3.1. 신어(
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