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과정이 개별화된다
3. 흥미로운 학습경험을 제공하여 줄 수 있다
4. 운영상 편리하며 비용이 효과(cost effectiveness)적이다
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 제한점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 문제점
1. CAI 자체에
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대학교 교육학과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 정의
Ⅲ. 에듀넷의 목적
Ⅳ. 에듀넷의 이용실태
Ⅴ. 에듀넷의 사이버교육
1. 초, 중등 사이버스쿨
2. 전자 교단 시스템
3. 사이버 교육 상담실 운영
4. 가상교원연수원 설치
Ⅵ. 에듀넷의
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공학 법, 삼영사
남진우·백건우 공저(2002), 상표법, 한국지적재산연구원
박동현(1999), 국가연구개발사업의 지적재산권 관리제도 개선방안, 과학기술정책연구원 연구보고
정종모(1993), 특허정보의 효율적 검색방안에 관한 연구, 연세대학교 산
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대학교 도시공학과 석사논문
▷ 박용안(2003), 경인권 컨테이너화물의 연안운송 활성화 방안, 한국해양수산개발원
▷ 이태우·임종길(1999), 컨테이너부두의 건설원가 및 연간투자비 회수액 산정에 관한 연구, 한국항만학회, 99 추계학술대회논
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협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
3. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
4. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습효과
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)개발의 저작도구
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국립대학교의 교원 교육을 기피하려는 관학문적 풍토가 깔려 있다”고 주장하고 있다.
참고문헌
◎ 곽상만·신세호·김정훈 외(1991), 일본편, 교육과정 국제비교 연구 한국교육개발원
◎ 고건(2003), 일본 교육개혁 흑백서, 학지사
◎ 김득영(198
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대학교 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원격교육의 의미
Ⅲ. 원격교육의 특성
Ⅳ. 원격교육의 동향
Ⅴ. 원격교육 시스템의 종류
1. CMC(Computer Mediated Communication)
2. 교육과정의 정보
3. 강의 교재 및 튜토리얼(Tutorial)
Ⅵ. 원격교육 시
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과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습
1. 학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지
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국립특수교육원, 1999
오도영 : 한국의 보조공학 서비스 활성화 방안 연구, 대구대학교 대학원 박사학위논문, 2008
한국장애인복지체육회 : 보장구 품목고시 및 용어의 단일화 연구, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인보장구(장애인보조기기, 기구)의
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5. 바이오칩 산업 발전을 위한 해결 과제
1) 기술성과 사업성을 겸비한 새로운 아이템 개발
2) 독창적인 플랫폼 기술 개발
3) 웨어러블/고속/다중 기능의 향상
4) 용도의 혁신적 확장
5) 산학연의 협동과 정부의 정책적 지원
참고자료
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