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박물관”은 혜초가 다녔던 당대 여행지의 환경, 다양한 의식주 문화, 종교 등을 아날로그와 디지털의 정교한 조화를 통해 직접체험 할 수 있고, 혜초의 이동, 체험, 종교 의식 등을 관람자들이 참여케하여 전시공간과 관람공간의 융합을 모색
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국립해양유물전시관, 2004,『개관 10주년 기념 신안선 보존 복원보고서』
- 문화재청 www.cha.go.kr
- 한국민족문화대백과 http://encykorea.aks.ac.kr
- 두산백과 http://www.doopedia.co.kr
- 위키백과 www.wikipedia.org
- 국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr 1. 서론
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것을 가져다 주는 존재였다. ‘농경문 청동기’안에는 고대인들의 풍년과 풍요, 안녕에 대한 염원이 담겨있다고 볼 수 있다.
.... 국립중앙박물관에 다녀와서
가장 기억에 남았던 유물 : ‘농경문 청동기’
박물관 전시의 문제점
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국립중앙박물관 세계의 역사 일본관
https://www.museum.go.kr/site/main/showroom/756/view?relicId=25950
2. 원혜신 (2005) 국립중앙박물관을 이용한 일본문화 교육에 관한 연구 고려대학교 교육대학원 1.
서론
2.
본론
1) 접시
(1) 이로에 소나무, 대
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발해의 문화를 격하시키려는 의도는 없었다. 도자기술 분야가 아닌 다른 분야에 있어서는 발해의 문화가 앞선 경우도 있을 것이다. 발해의 예를 든 것은 발해가 우리나라 역사로써 국립중앙박물관의 한국관에 중요한 위치로 전시되어 있지만
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국립중앙박물관은 우리나라 최대의 박물관으로 2010년은 한국박물관 100주년 기념이 되는 해라고 한다. 한국 고대사 수업의 과제로 박물관 견학 레포트를 쓰게 되었지만 그동안 막연히 돌아다녔던 전시물을 자세히 볼 수 있는 기회였다. 규모
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박물관 관람문화수준이 높아져야 겠다는 생각이 들었다.
한동안 우리조상들의 예술세계에 푹빠져서 헤어 나오지 못할 것 같다. 수준 높은 미적가치에 대하여 자긍심을 갖게 되었고, 무엇보다도 한국공예사에 대하여 알아가는 것이 즐겁고 흥
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국립중앙박물관에 가서 돌아보면서 생각했다. 세종대왕이 창제한 훈민정음과 한글, 그리고 도자기 문화, 그리고 선조들의 뛰어났던 나라 사랑이 지금의 대한민국을 있을 수 있도록 한 것이 아닐까 하는 생각을 했다. 앞에서 말한 역사를 잊은
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박물관을 찾는 사람들이 늘어나는 추세인데, 이런 선호도에 따라서도 평생교육프로그램에도 재미와 오락을 부가적으로 제공해야 한다고 생각한다.
- 목 차 -
1. ‘국립 중앙 박물관’ 의 소개
2. 박물관(‘국립 중앙 박물관’) 의 교육적 의미
3
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국립중앙박물관 선정동기
2. 행사참여
3. 관람안내
4. 시설규모(현박물관)
5. 박물관 구성
6. 새박물관 안내
7. 찾아오는 길
Ⅲ. 전시실 개요 및 전시물
1. 선사실 2. 원삼국실
3. 고구려실 4. 백제실
5. 가야실 6. 신라실
7. 통일신라실 8. 고려자기실
9
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