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대학교 학사논문, 2000. Ⅰ. 21세기를 진단하며
1.21세기의 방향
2. 새 천년의 주역인 오늘날의 청(소)년
Ⅱ. 21세기를 맞는 한국교회목회 비전
1. 가정사역을 일으켜라
2. 교회안의 사역과 기관을 전문화시켜라
1) 세대별 전문사
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사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
Ⅸ. 나의 교수-학습 방법(결론)
Ⅹ. 참고문헌
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대학교, 1984
신창호 : 한국의 인재양성 흐름과 교육적 맥락, 한국교육사상연구회, 2008
신현석 외 2명 : 창의적 인재양성을 위한 교육체제의 구축, 한국인력개발학회, 2008
윤의준 : 융합형 인재양성을 위한 새로운 시도, 한국산업기술진흥원, 2009
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과학사
진영은, 조인진, 김봉석 공저(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
구광현, 김승곤, 이종숙 공저(1994) 교육학개론, 양서원
김경철, 임종익 외 공저(1997, 교육학의 이해, 양서원
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학
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대학교 공학부
과학기술보고서 작성과 발표
수(3,4 교시) 4조
제 출 문
공수철 교수님 귀하
본 보고서를『돌연변이에 대한 분석과 결론』과제의 최종보고서로 제출합니다.
2008. 6. 18
목 차
1. 서론1
2. 본론1
2.1 돌연변이의 역사1
2.2 돌연변이의
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기술 모듈)
(1) Device
(2) Descriptor
(3) Module
3) OLAP(On-Line Analytical Processing, 온라인 분석 프로세싱)
(1) On-Line
(2) Analytical
(3) Processing
4) FAT(File Allocation Table, 파일 할당 테이블)
(1) File
(2) Allocation
(3) Table
5) FTP(File Transfer Protocol, 파일 전송 규
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현황 및 한국의 정책전략
① 4차 산업혁명의 현황
② 한국의 정책전략
Ⅱ.4차 산업혁명의 한국 산업발전과 기술
Ⅲ.4차 산업혁명의 교육과 인재 육성
① 4차 산업혁명 교육
② 4차 산업혁명 인재육성 방안
○결론
○참고문헌
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한국정책학회보 제10권 2호
5.성균관대학교 행정학과 김현구교수님 강의노트 1. 들어가기 : 정책과정이란?
2. 본론 : 한국정부정책과정의 특징
1) 정책의제형성과정
2) 정책결정과정
3) 정책집행과정
4) 정책평가과정
3. 결론 : 한
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과학사
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육 사회학적 고찰. 한국교원대학교대학원
김상섭, 현대인의 교사 - 루소는 에밀을 어떻게 가르쳤는가, 2009, 학지사.
강영계, 루소가 들려주는 교육 이야기, 자음과 모음, 2006.
안인희, 루소의 교육, 1990,
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기술실용화재단.
이철오(2007). 지역농업 생산자조직의 활성화 방안 연구. 석사학위논문.
박정석(2011). 한·중 FTA에 따른 국내 농업부문의 대응방안에 관한 연구. 부산대학교 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지속가능한 발전 개념의 출현
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