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점을 맞추고 있는 패턴이라고 할 수 있어요“.
그는 마지막으로 질문했다. \"당신은 당신의 삶에 대란 만족도가 굉장히 높은 편이군요. 당신이 생각하는 행복의 정의와 앞으로 살아나갈 방법에 다해 궁금해지는 군요.\" 나는 답했다. \"당신의
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말한 대로, 책을 읽고 글을 쓰면서 나는 생각하는 법을 배웠다. 내가 전보다 한 톨이라도 나은 사람이 되는 쪽으로 움직였다면 그것은 모두 책 덕분이다. 읽고 쓰는 것. 그게 뭐 밥 먹여주느냐, 작가가 될 것도 아니고. 그런 냉소적인 말에는 흔
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일본 사회에서의 주변화된 존재들의 현실을 섬세하게 조명한다. 제목에 등장하는 "수레바퀴 자국에 고인 물"은 일본의 역사와 사회가 남긴 깊은 상처와 그 자리에 고여 있는 비주류 존재들을 은유적으로 나타낸다. 이때 "붕어"는 그 고인 물
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일본근대작가의 이해』학사원, 1997
·시사일본어사, 『坊っちゃん』
·中村みすお，고재석/김환기 역『일본 메이지 문학사』동국대학교 출판부, 2001
·http://kundera.com.ne.kr/japannovel/soseki.htm
·http://100.lycos.co.kr/directory/10020405/10020405_1.shtml
·http://w
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일본의 신파극이 국내에 도입되어, 세상 풍속과 인정 비화 등을 제재로 한 통속적인 연극으로, 일본적인 색채가 농후했다. 1911년 임성구가 ‘혁신단’을 창단하여 일본 신파극의 번안극인 ‘불효천리’를 처음으로 공연했을 때는 실패를 하
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일본판 위키페디아 백과사전 http://ja.wikipedia.org/
킬리마루 넷 앙케이트 조사 http://www.killimaru.net/enquete/log1/005.php#anc24
야후재팬 야후 모두의 정치 http://seiji.yahoo.co.jp/giin/minshu/000735/
디어레스 캬바쿠라 www.dearress.jp
비바 캬바레 앙케이트 http://viva
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글은 한국 도깨비와 일본 오니(鬼)의 비교를 위하여 어원부터 형체, 성격을 서술하였다. 도깨비는 조선시대 이전까지 문헌에서는 鬼(귀)라고만 표기 되어 있어서 귀신과 도깨비의 구분이 분명하지 않고 있었다. 조선시대에 들어오면서 ‘돗가
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글을 마친다.
◈ 참고문헌
고창수김원경(1998),「‘이다’는 동사인가」,『한성어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의
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미혼모의 사회적 고립과 그 해결을 위한 주체와 대책
1) 미혼모들이 겪는 가장 큰 사회적 고립
2) 사회적 고립을 해결해야 할 주체와 대책
5. 연구의 제한점
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
부록
감사의 글
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국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이
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국문이력서 항목별 작성법
* 이력서 실예
5. 영문이력서 작성법
1) 국문 이력서와의 차이
2) 이력서의 목적
3) 영문 이력서의 구성요소
4) 작성상의 주의점과 마무리
5) 영문 자기소개서(커버 레터) 작성법
* 영문 이력서 작성 예시
6.
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생각하나요?
12. 저항시에 대해 말해 보세요.
13. 학교에서 배운 내용 중 가장 어려운 국어 단원은 무엇이었나요?
14. 국어의 미래 발전 방향에 대하여 본인의 의견을 말해 보세요.
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를
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국문 자기소개서 7가지 포인트
*자기소개서 9가지 실례
1.. 자기소개서 실예
2.. 자기소개서 실예
3.. 자기소개서 실예
4.. 자기소개서 실예
5.. 자기소개서 실예
6.. 자기소개서 실예
7.. 자기소개서 실예
8.. 자기소개서 실예
9.. 자
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글 쓰는 연습을 하는 등 작문에 대한 노력도 게을리 하지 않았기 때문에 백일장과 한국실용글쓰기시험에서도 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다. 이렇게 기울인 노력을 바탕으로 대학교에서 배우는 심화 지식을 더욱 잘 체화하고 국문학자로의
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글쓰기와 창작 작업을 통해 언어와 문학에 대한 이해를 깊이 있게 확장해왔습니다. 문예창작 전공은 다양한 장르의 글쓰기를 통해 사람들의 감정과 생각을 표현하는 기술을 배우는 과정이었습니다. 이 과정에서 시, 소설, 에세이 등 여러 장
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