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국문학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 국문학개론 국1
목차
1. 향가의 형식과 내용을 서술한 다음, 교재에 제시된 향가 중 한 작품을 자신의 삶과 결부하여 그 감상을 서술하시오. (20점)
2. 교재에 제시된 고전 수필 중
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국문학개론집』, 1978,
황패강 , 「신라향가연구」, 『국문학개론집』,
예창혜, 사뇌가의 형성과 그 개념, 『고전문학연구』, 10집, 한국고전문학회, 1995,
조동일, 『한국문학통사』(1), 지식산업사, 1982
김학성, 『한국 고시가의 거시적 탐구』,
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27:토끼전,장끼전,두껍전』, 2007, 274쪽.
<참고 문헌>
김광순, 『한국고전문학사의 쟁점』, 새문사, 2004.
김광순 외, 『국문학개론』, 새문사, 2003.
김수중, 『고전소설과 문학정신』, 태학사, 2007.
이상택 외, 『한국 고전소설의 세계』, 돌베
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국문학개론(서울: 새문사, 2003)
朴魯 , 高麗歌謠의 硏究(새문사, 1990)
엄용선, 高麗俗謠 硏究: 男女相悅之詞를 中心으로(춘천: 江原大學校, 1993)
임형택·고미숙, 한국 고전시가선(서울: 창작과비평사, 1997)
全圭泰, 高麗歌謠 (서울: 정음사, 1968)
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국문학사에 있어서 절대 빠져서는 안 될 시기라는 것이 이번과제를 끝마치면서 내가 내린 결론이다.
<참고문헌>
1. 김광순 외 15명(2003). 국문학개론. 새문사.
2. 이병기백철(1993). 국문학전사. 신구문화사.
3. 장덕순(2004). 한국문학사. 동화
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2004), 『열하일기』,보리.
2.단행본
고미숙(2003), 『『열하일기』-웃음과 역설의 유쾌한 시공간』,그린비,48-50.
고려대 민족문화연구원 한국사상연구소(2002), 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문서원.
김광순 외(2003), 『국문학개론』, 세문
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국문학 연구가 새로운 활력을 찾게 되기를 기대한다.
※ 참고문헌
조동일, 「한국문학통사 3권」, 지식산업사, 2004.
김동건, 「‘토끼전’의 서사 확장 방식 연구」, 『설화 · 고소설 교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연
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III. 채만식 풍자문학의 범주적 갈래와 그 양식적 특성…………6
1. 지식인의 자기 풍자 및 현실 풍자………………………………… 6
(1) 지식인의 자기 폐쇄성과 냉소적 아이러니…………………………6
(2) 지식인의 존재적 객관
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국문학과, 1992)
310쪽 각주 7번:
온달의 용모는 구부정하여 비웃을 만하였으나, 그 마음만은 맑고 깨끗하였다. 집은 매우 가난하여 항상 걸식을 하여 부모를 봉양하였고, 헤진 옷에다 뚫어진 신발로 시정간(市井間)을 왔다 갔다 하였다. 당시 사
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2000). 2000년도 부안남초등학교 병설유치원 교육계획안.
삼성복지재단(1998). 삼성어린이집 유아프로그램Ⅰ(2세). 교육과학사.
삼천초등병설유치원(2000). 2000년도 삼천초등학교 병설유치원 교육계획안.
신옥순(1998). 유아 교육학 개론. 학지사.
양
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국문학 분야의 발전에 기여할 수 있는 인재가 되기 위해 노력하겠습니다. 1. 본인이 국어국문학과에 지원하게 된 동기를 구체적으로 서술하세요.
2. 국어국문학과 관련 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의미 있었던 것을 설명하고, 그 경
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국문학과 자기소개서 (2)
1. 본인이 지원한 이유와 국어국문학과에 적합하다고 생각하는 점을 구체적으로 서술하시오.
2. 학창 시절 또는 개인 경험 중에서 문학 또는 언어 관련 활동이 있다면 소개하고, 그 경험이 본인에게 어떤 영향을 미
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국문학과 자기소개서 (2)
1. 본인이 왜 경희대학교 국어국문학과에 지원하게 되었는지 구체적으로 서술하세요.
2. 국어 또는 문학 관련 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의미 있었던 사례를 소개하고, 그 경험이 본인에게 어떤 영향을 미쳤
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국문학 분야를 선택한 이유와 그에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술하시오.
2. 대학 재학 기간 동안 수행한 학업 또는 프로젝트 경험이 본 전공과 관련하여 어떤 역량을 키우는 데 기여했는지 기술하시오.
3. 앞으로 연세대학교 국어국
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국문학과 전공에 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 서술하시오.
2. 국어국문학 분야에 관심을 갖게 된 계기와 이를 통해 이루고자 하는 목표를 설명하시오.
3. 과거에 수행한 독서 또는 글쓰기 경험 중 가장 의미 있었던 경험과 그 경험이
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