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미술을 적극적으로 활용하는 생생한 체험으로 이루어진 수업은 자유로운 자아육성이라는 교육이념에 부합한다. 경쟁이 아닌 자기성찰을 위한 교육이 자유발도르프학교가 지향하는 교육철학이다. 현재 자유발도로프학교는 50여개국 800여 학
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자기 나름대로의 자기표현에 적용시킬 수 있도록 하는 데 주안점을 둔 미술교육이야말로 창의성 계발에 큰 도움이 될 것이다.
아동미술교육은 다양한 예술분야와 밀접한 연관을 지니면서 통합적으로 지도함으로서 예술 전반에 관한 폭 넓은
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같다.
4. 참고문헌
1. 아동미술 교재안
2. 원격평생교육원 박선미 교수 아동미술 교안 1.
서론
2.
본론
(1) 아동 미술의 필요성
(2) 아동 미술의 목적
(3) 본인의 의견을 포함한 아동 미술교육이 나아가야 할 방향
3.
결론
4.
참고문헌
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교육공학의 발전으로 인한 교수매체가 미술교육 현장에도 많이 소개되고 있다. 효과적인 매체운용과 함께 시청각매체를 조형활동에 활용한다면 미술작품을 감상하고 다른 장르와의 혼합, 접목을 통한 재구성을 경험하기가 수월할 것이다.
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자기표현 중심의 제작활동을 강조 (Cizek, Lowenfeld)“창의성 위주의 표현 중심 미술교육 중심”
20세기 후반
인간의 내면의 것을 시각적, 공간적, 조형적으로 표현하고, 동시에 그것을 이해하며 감상하는 것으로 미술의 관점이 바뀜 1 미술
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미술교육이 유아의 감성지능에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 이러한 연구 결과는 미술교육이 유아의 학습을 위해 요구되는 감성지능에 긍정적인 영향을 미친다는 연구(Englevright & Deborah, 2001; Rebecca, 2001)와 일치할 것이다.
일반
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미술교육을 통해 아동으로 하여금 “① 창의성과 상상력 향상 가능 ② 자기감정조절, 자기감정을 인식하면서 자이를 인식 ③ 스스로 학습 가능 ④ 자신감 강화 통해 긍정적 자아개념 형성 ⑤ 미적 감각과 안목이 높아짐 ⑥ 사회성 신장 ⑦ 다
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교육대학원, 1998
◈ 남궁달화, 인성교육론, 서울 : 문음사, 1999
◈ 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1999
◈ 안재관, 수묵화의 기법, 서울 : 영신출판사, 1978
◈ 황미옥, 초등 미술교육에 있어서 조소지도에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원,
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자기 결정을 정당화한다.
2)앤더슨(T. Anderson)
특징 : 학과중심 미술교육에서의 미술비평(페드먼, 브라우디, 그리어)은 전문가들이 행하는 미술비평과는 다르다는 지적이 많다. 학생은 미술비평가의 역할 수행을 모델로 삼 을 수 있다. 학생은
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자기 자신을 표현하는데 매우 효과적이다. 아동의 그림을 보고 심리상태를 알수 있듯이 아동은 언어대신 그림을 통해 자신을 표현하기에 아동에게 미술교육은 중요성은 매우 크다.
Ⅳ 참고문헌
장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교
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