|
자기감정을 분명하게 하며, 그런 감정들이 표현될수 있도록 배려하고, 감상을 통해 다른 사람의 감정을 이해토록 하며, 협동작업을 통해 협력하고 의논하면서 활동할 수 있도록 기회를 넓혀야 한다. 1. 미술교육의 필요성
1) 자아표현의
|
|
|
교육의 차이에 따라 타당성이 달라질 수 있다.
2) 진단도구 중 자신이 해보고 싶은 도구를 선택하고 그 진단도구를 설명하시오
최은영·공마리아(2010). 미술심리치료. ㈜학지사. pp.64-65
꼴라쥬 기법 - 최근에 가장 많이 사용되는 미술치료 기법
|
|
|
, 1997
* 노동은, 노동은의 두 번째 음악상자, 한국학술정보, 2000
* 이규선외 5인, 미술교육학, 서울 : 교육과학사, 2000 Ⅰ. 고려시대 예술
Ⅱ. 고려시대 음악
Ⅲ. 고려시대 불교미술
Ⅳ. 고려시대 문학
Ⅴ. 고려시대 미술
참고문헌
|
|
|
미술교육에 주는 시사점」한국미술교육학회, 1호
정종진(2001)「다중지능의 사정에 관한 고찰」대구교육대학교 초등교육연구논총, 17(1)
최영애(2006)「다중지능이론에 기초한 유아음악교육 프로그램이 유아의 전인 발달에 미치는 효과」한국
|
|
|
미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년 1. 아동화 발달단계의 여러 연구
가. 로웬펠드(Lowenfeld. V)의 아동화 발달단계
나. 버트(Burt.C)의 아동화 발달단계
2. 연령별 아동화 발달
|
|
|
미술교육총론」학연사(2000)
양경희「21세기를 위한 열린 아동미술 교육」학지사(2001) 1. 켈로그(R,kellog)의 그림 발달단계
1) 그림의 기본형태 단계(Pattern stage : 2세 이후)
2) 단순도형 단계(Shape stage : 2~3세)
3) 디자인(design stage : 3~4세)
4) 인
|
|
|
인간을 위한 미술교육 / 로웬 펠드브리페인 지음 / 서울교육대학교 미술교육 연 구회 옮김/ 미진사
어린이 그림지도 방법론 / 박현일 지음 / 생활지혜사
미술치료는 마술치료 / 주리애 지음 / 학지사 아동 미술 과 발단론적 관점 색사용
|
|
|
미술이다.
4. 미술은 생활이다
- 미술은 우리의 생활 곳곳에 있다.
- 우리가 쓰는 연필, 가방, 옷에도 미술이 있다.
- 예술품으로 인정받는 도자기도 조상들이 쓰던 생활 용품이다.
- 공장에서 만들어지는 모든 물건에도 미술이 있다.
5. 미술은
|
|
|
교육학술정보원, 2011.
노규성 외, 스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구. 디지털정책연구, 2011.
노영민, 이러닝산업의 발전 전략과 과제, 2010-02 정책보고서. 미래교육 2020보고서, 2010.
배을규 외, 지방교육행정공무원의 자기주
|
|
|
교육대
학원 석사학위논문.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모
|
|
메뉴펼치기
