|
국사학과, 1999
송춘영, 역사적 사고력의 신장을 위한 사료활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
이원순, 역사교육론, 삼영사, 1980
양호환 외, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장
|
|
|
국사학과.
李基東, 1981, 「古代國家의 歷史認識」『韓國史論6 韓國史의 意識과 敍述』, 국사편찬위원회..
李進熙, 李基東 譯, 1982, 『廣開土王碑의 探究』, 一潮閣.
王健群, 1984, 『好太王碑硏究』(林東錫 譯, 1985, 『廣開土王碑硏究』, 역민사).
|
|
|
국사관논총』제86집 과천:국사편찬위원회
우인수(1991).「조선 인조대 정국의 동향과 산림의 역할」『대구사학』제41집 대구:대구사학회
오수창(1985).「仁祖代 政治勢力의 動向」『韓國史論』13 서울대학교 인문대학 국사학과
오수창(1991).「
|
|
|
국사 5』, 국사편찬 위원회, 1975.
안병우,「고려시대 수공업과 상업」『한국사』6, 한길사, 1994.
서성호, <高麗 수공업所의 몇 가지 문제에 대한 검토>, 서울대학교 인문대학 국사학과, 1999.
서성호, 『고려전기 수공업연구』서울대학교
|
|
|
국사학회)
이병희, 1999「고려시기 승려와 말」『한국사론 41,42 -일계김철준선생10주기추모논총-』 (서울대학교 인문대학 국사학과)
-----, 2001「고려시대 승려의 개인재산」『전농사학 -송남 이존희 교수 정년기념 논총』 7(서울시립대학교 국
|
|
 |
국사론』13, 서울대 국사학과.
김동철,「수공업과 염업」『한국사』19, 국사편찬위원회, 1996.
박옥걸,『高麗時代의 歸化人 硏究』국학자료원, 1996.
박종기,『고려시대부곡제연구』서울대 출판부, 1990
서명희, 「고려전기의 경제구조」『한국
|
|
|
학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 \'민족\' 이해에 대한 비판적 검토」, 『역사비평』계간, 1994년 가을 호
임지현, 2000, 「\'근대\'의 담밖에서 역사
|
|
|
국사회정책 제12집 통권호
이지영, 2009, “국민연금제도의 정책인지도 및 신뢰도 요인에 관한 연구”, 석사학위논문, 단국대학교 행정법무대학원 사회복지학과
이태수, 2007. 05, “국민연금제도 개혁의 올바른 방향과 해법”, 한국노동조합총
|
|
|
학과 교수) 논문 “한반도 평화군축의 과제와 방향”
김강녕 『남북한 군사력 비교와 군축 전망』, 한국동북아학회, 2001
함택영 편. 1992. “남북한군비경쟁 및 군사적 균형의 고찰.” 남북한 군비경쟁과 군축. 서울: 경남대학교 출판부.
국
|
|
 |
작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 서울대학교 국사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학졸업 후의 진로
|
|
 |
해 비교사적 시각과 연구 설계 능력을 키울 수 있었습니다. 가끔은 ‘이 과목들을 수강하지 않았다면 지금의 관심 분야가 형성되지 않았을 수도 있겠다’는 생각도 듭니다.
7. 석사, 박사 이후의 계획 (박사 진학, 취업, 유학 등)
석사 과정 이
|
|
 |
으로 사료를 접해야하는 역사학도에게 '냉정'이 필요하다고 생각합니다. 많은 사람들이 자신과 다른 역사적 주장을 접하면 흥분을 해서 격한 반응을 보이거나 자신의 의견이 무조건 옳다는 식으로 주장하기가 쉽습니다. 하지만 저는 저와 반
|
|
 |
학과를 생각하게 되었습니다. 그리고 일본과 중국의 역사왜곡에 대해 올바르게 대응 가능한 방법은 직접 우리나라의 역사를 심화적으로 배우고 가르치는 일이라고 생각을 하기 때문에 국학과를 생각하게 되었습니다. 1. 고등학교 재학기
|
|
 |
학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 대학 졸업 후의 진로
Ⅴ. 서울대학교 국사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및
|
|
메뉴펼치기
