|
음악적 배움을 얻게 되는 것이다.
참고문헌
리차드 놀 : 리차드 놀의 성악 기법 원리
문경숙(2007) : 음악교육이론 강의록, 충남 공주 : 공주교육대학교
이연경(1996) : 감상능력 육성을 위한 음악과 학습지도방법에 대한 연구, 음악교육 제1집, 서
|
|
|
지도 조직은 학력 우수 집단 보다는 인간관계 중심이 효과적이었다.
(3) 또래지도 활동안의 활용은 통합된 아동의 적절한 성취목표 제시와 개별지도에 도움을 주었다. 그러나 학습 성취에 대한 보상 방법이 고려되어야겠다.
(4) 또래지도 학습
|
|
|
활동
2) 선택 자리 활동
2. 이동식 자리 활동과 고정식 자리 활동
1) 이동식 자리 활동
2) 고정식 자리 활동
Ⅲ. 자리활동학습의 단계별 지도
1. 계획 단계
2. 활동 전개 단계
3. 정리 및 평가 단계
Ⅳ. 자리활동학습의 유형별 학습방법
1
|
|
|
음악은 서양 음악과는 달리 일정한 형식이 있는 것이 아니라 대부분 장단이 음악을 대표한다.
Ⅷ. 현대의 국악인(한국전통음악인)
국악연주단체에서 활동하는 기악연주가는 국악 실내악단관현악단의 단원으로 활동하면서 관악기, 타악기, 현
|
|
|
지도
Ⅴ. 독서학습지도
1. 독서 교육과 독서 지도
1) 독서 교육
2) 독서 지도
2. 독서 지도의 여러 유형
1) 발달적 독서
2) 기능적 독서
3) 오락을 위한 독서
3. 탐구적인 독서의 접근법
1) 조사활동(S=Survey)
2) 질문 수정(Q=Question)
3) 실제 독
|
|
|
학습능력 신장을 위한 재량활동 프로그램 편성운영
재량활동 지도 프로그램 개발
체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장
Ⅶ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)과 전통교육의 비교
개별화 수업은 다음과 같은 학습자의 특성을 고려하여
|
|
|
음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 가치
Ⅲ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 중요성
Ⅳ. 음악과교육 창작교육(창작학습지도)의 내용
1. 종합 활동 강조
2. 활동 중심의 내용 강조
3. 그림 악보 사용
Ⅴ. 음악과교육 창작교육(
|
|
|
학습)의 특성
Ⅲ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 배경
Ⅳ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 목적
Ⅴ. 전통놀이지도(전래놀이교육, 민속놀이학습)의 자료
1. 물 주전자
1) 방법 및 활동 내용
2) 유의점
2. 비
|
|
|
학습
3. 학교 재량활동에서의 체험학습
4. 기타 인성교육을 위한 체험학습
1) 도?농간 교류 학습
2) 준거 집단별 체험학습
3) 방학을 이용한 체험학습
Ⅴ. 체험학습의 지도원리
Ⅵ. 체험학습의 절차
Ⅶ. 체험학습의 방법
1. 교육 과정
|
|
|
전통음악 지도방법에 대한 연구, 서울 : 서울대학교
○ 장사훈(1985), 한국전통음악의 이해, 서울 : 서울대학교출판사
○ 최시원(1996), 음악교육 어떻게 할 것인가?, 서울 : 도서출판 다라 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국전통악기(국악기) 단소의 구조와
|
|
메뉴펼치기
