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강사
- 광산구노인종합사회복지관 1년
사회복지사1급
노인복지사1급
레크레이션지도자 1급
한ㅇㅇ
(수퍼
바이저)
부장
1시간
- 광산구노인종합복지관 3년/
노인전문상담가 3년
- 북구종합사회복지관2년/
보육교사
사회복지사1급
보육교사
4)
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교사의 지도 방법, 독서 발달 단계, 독자의 배경 지식, 읽기 목적, 인지 양식에 따라 다르게 나타난다.
읽기 과정에서 발생하는 오독은 글의 의미에 대한 독자의 적극적인 가설 설정과 검증 그리고 능동적인 추론의 과정을 보여주는 근거이다.
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자기관리서비스
- 블루터치홈페이지(www.blutouch.net)를
통한 블루터치 회원 우울증 무료 검진관리
- 년 1회 우울증 재검진 알람서비스(E-Mail, SMS 발송)
- 우울증 검진 결과 Data 확인서비스
- 우울증예방활동 수칙 홍보
② 우울증 정보 서비스
- 생
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교사, 지역 사회가 함께 협력하여 이들 자녀들이 사회에 잘 통합되고, 자신감을 가지고 성장할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 나는 결혼 이민자 자녀들이 그들의 다문화적 배경을 자산으로 삼아 건강하게 발전할 수 있도록 지원하는 것이 우
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자기주도적 학습력 강화를 위한 학습지 보급(학급 담임 추진 요청)
○ 내용 : 주 3회 정도 교과 학습지 제공
○ 교과 : 국어, 수학, 사회, 과학, 영어
○ 활용 : 가정학습지로 활용
○ 방법 : 각 학년의 다문화가정 학생들의 수준에 적합한 학습지
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강사를 초빙하여 트로트, 민요 등을 배운다
넷째주
▶ 사회적응훈련: 1달에 1번 야외학습을 통해 그동안 배웠던 한국어나 문화를 직접 체험해보는 기회를 갖고 구성원간 친목을 도모한다.
-3월: 금정산 산행
-4월: 벚꽃구경
-5월: 어린이대공원(
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부모님의 사랑과 노력으로 극복한 장애
4. 장애아동에 있어 교사의 역할과 중요성
(1) 다카기 선생의 교육관
(2) 오카 선생의 교육관
5. 장애에 대한 편견과 패러다임의 변화
6. 작품을 통해 느낀 교훈점
7. 작품의 아쉬운 점
8. 결론
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자기를 가꾸면서 살아가는 장애인 근로자들을 보면서 직업재활의 가능성이 무한하다는 것을 느낄 수 있었다.
처음 경험해보는 과제였던 프로포잘은 슈퍼바이저의 수정을 통해서 알지 못했던 부분들을 깨닫게 되어 보다 쉽게 접근할 수 있었
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강사로 사용하는 방법도 있다. 2009년도 ‘안산시 좋은마을만들기지원센터 사회단체 공모사업’ 지원신청서를 보았는데 사업계획서라던지 사업 신청 배경 그 목적에 대해 알고 내가 살고 있는 의왕시를 대상으로 어떠한 지역연계 사업을 할
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교사용 지도서에 의존한 수업이 주류를 이루었다. 전래동화는 단지 소재일 뿐 어떻게 지도하느냐에 따라 교육의 효과는 달라질 것이다.
참고문헌
신헌재(1987). 아동문학교육론. 국제어문연구회.
국강옥(2000). 전래동화의 교육적 활용방안 연구
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