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김○원
액자 속 자기 소개하기
김○문
주○민
김○원
10. 좌석 배치
칠 판
TV 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 차시별 지도 내용
5. 지도상 유의점
6. 학생 현행 수준
7. 교수학습계획
8. 판서계획
9. 평가 계획
10. 좌석 배치
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학습하게 될 것임을 예고
본문의 낱말과 시나리오 용어 를 조사해 오도록 과제 제시
차시 수업내용 확인 및 과제 메모
1
끝인사
인사
인사
Ⅱ. 본시 교수 학습 과정안
형성 평가 <보충학습>
1. 문학에서 인물과 인물 혹은 인물의 내부에서
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학습지는 수업이 끝나고 꼭 57쪽에 붙여두도록 해요.
◎활동3
【표정을 말해요】
<사진의 표정을 보고 원인과 결과 드러내어 말하기>
-선생님이 어제 가지고 오라는 것 있었어요. 그렇지요?
-그래요. 자신의 표정이나 가족, 친구의 표정이
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국어과 기본학습 능력: 우수 ◎보통 ○노력, 특수교육 대상자: ★】
* 참 고 문 헌 *
대전광역시동부교육청, 생각하는 수업교육교수학습안, 2005
대전광역시동부교육청, 국어과 좋은 수업 아이디어 5~6학년용, 2004
최현섭 등 저, 창의적인 쓰기
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학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
8. 지도의 실제
가. 본시 교수·학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서계획
라. 자료 준비 계획
마. 형성 평가 계획
1) 이
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학습력을 길러주는 데 큰 힘이 되고 있다.
7. 본시 교수-학습 과정
교 과
단 원
차 시
교과서
국어(읽기)
<넷째 마당> 2. 숨어 있는 의미
4 / 9
148∼151
본시주제
읽는 목적에 따라 읽기 방법의 달라짐 알기
학습목표
읽는 목적에 따라 읽기의 방
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▷ 단원 : 6. 움직이는 놀잇감
▷ 제재 : 움직이는 놀잇감을 만들어 봅시다. (2/5, 3/5)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안
2. 사진자료
- 학습목표
- 동기유발 비행기
- 동기유발 비행기 접기 방법 X 3
- 바람개비 날개 비교
- 모둠활동 바람개비 (
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학습 정리하기
◎ 학습 내용 정리 및 자기 평가하기
T. 네, 오늘 모두 잘 참여해주어서 선생님 기분이 너무 좋습니다.
미래에 우리 반에서 훌륭한 시인이 나올 것 같은 예감이 드네요.
◎ 차시예고하기
T. 교과서 84~87쪽을 보니 다음 시간에는 어
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학습문제 제시하기
T 교과서 99쪽을 풀어봅시다.
T 함께 확인해 봅시다.
T 분수에 관한 퀴즈 문제를 풀어봅시다.
□ 분수에 관한 모둠 게임활동을 설명한다.
T 모둠별로 게임활동을 해 봅시다.
교 사
T 이번 시간에 무엇에 대해
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▷ 단원 : 3.고장 생활의 중심지
▷ 제재 : (1) 시장과 우리 생활 (2/16)
▷ 학습목표 : 우리 생활에 필요한 것이 무엇인지 알아보자.
▷ 학습문제 : 우리 생활에 필요한 것이 무엇인지 알아봅시다.
교 사
T 영상 자료를 봅시다.
T 어떤 내
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