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교육과정의 목표를 다시 생각하게 되고 학생들에게 적합한 수업이 어떠한 수업인지를 하나씩 깨우쳐 나가게 되었다. 또한 교사의 역할이 학생들뿐만 아니라 교사 자신에게 있어서 얼마나 중요한지도 알게 되었고 한 시간의 수업을 위해서는
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활을 영위할 수 있도록 하는 일상생활기술 훈련에 관한 체계적인 프로그램이 필요하다. 따라서 앞으로 일상생활기술 관련 프로그램을 통해 만성장애인의 정신재활이 적절한 교육과 환경적 지지를 통한 자기관리 기능 및 일상생활수행능력을
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유형
4. 평가방법별 유형
제3절 교육평가의 절차 및 평가도구 제작
1. 교육평가의 일반적인 절차
2. 평가도구의 제작
3. 문항의 유형 및 양호도 검증
제4절 평가결과의 해석 및 활용
1. 평가결과의 보고
2. 평가의 교육적인 활용
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교육학개론, 교육과학사
박태윤 외(2002), 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
김남일 외(2000), 인간 환경교육, 춘천 교육대학교 출판부
남상준 외(1999), 환경 교육의 원리와 실제, 원미사
곽홍탁(2004), 21세기를 위한 환경교육의 실제, 동화기술교
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교육을 지속적으로 시행하여 전반적인 스킬을 향상토록 하여야 한다.
4)정기적인 평가 실시
사업완료 후 본격 운영중인 마을을 대상으로 정기적인 평가를 실시하여야 한다. 마을정보센타 및 홈페이지 운영실태, 가구에 설치된 PC활용 실태 등
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활용할 수 없었어요.”, “ 그냥 게임 자체가 너무 즐거워서 전술은 생각도 못했어요.” 등
-“새로운 방식의 야구라서 너무 재미있었어요.”, “다음에는 조금 더 연습을 많이 해서 꼭 이길 거에요.” 등
-“지현이가 제일 잘 했어요.”
“고
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정보화정책 추진이 그 어느 때보다 효과를 발휘할 수 있다고 생각한다. 21세기 지식정보사회에서 우리나라가 경쟁력을 가진 일류국가로 우뚝 서기 위해서는 앞에서 언급한 정책 외에도 정보통신 인프라의 확장, 정보통신기술의 연구개발, 그
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정보기술을 활용한 전자정부의 구축과 운영을 통해 행정의 투명화를 시도하는 것은 민주주의의 기본 목적을 달성하는데 필요한 가장 중요한 수단적인 노력임을 알게 된다.
Ⅴ. 참고
- 정보체계론, 권기헌, 나남출판사, 2003
- 전자정부구현, 추
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변화
2. 한,미 FTA와 기업의 대응전략
2.1 기업의 득과 실
2.2 대응 과 활용전략
3. 한,EU FTA의 구상
3.1 한국과 EU와의 관계
3.2 협상주안점
4. 한,미 FTA와 한,EU FTA와의 연계
4.1 기업의 대처
4.2 연계속에서의 공략방안
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활용문제도 고민해야할 때다．
부산광역시와 부산실업극복지원센터는 이처럼 버려지는 PC를 수거한 뒤 업그레이드 과정을 거쳐 저소득층에 무상으로 기증하고 있다． 자원을 재활용하고 정보화소외계층을 돕는 일석이조의 효과를 거두
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