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활까지 관리, 감찰할 수 없기 때문에, 보안 교육을 철저히 하여야 한다는 것이다. Part 1에서는 네트워크나 시스템을 보안하고자 하는 관리자에게 반드시 필요한 보안정책설정에 대해서 다루고 있다. 간과하기 쉬운 이 부분은 반드시 알아
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교육이 가능하다. 학습자가 언제 어디서나 인터넷 환경에서 특별한 자료 없이 학습 할 수 있고, 세계 어느 곳이나 원하는 자료를 통하여 많은 정보를 얻을 수 있다. 교사도 수업에 필요한 교육자료를 수집하여 교육에 활용한다.
둘째, 철저한
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교육
여광응(1987), 시지각훈련 프로그램, 대구 ： 대구대학교 출판부
오정은, 시각언어에 의한 광고 레이아웃 주목효과에 관한 연구 : 인쇄매체 광고를 중심으로 Ⅰ. 영화에서 시각(시감각, 시지각)의 활용
Ⅱ. 텍스트에서 시각(시감각,
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정보의 제공
5) 주요 품종별 자급률 설정
Ⅴ. 양식업(양식어업)의 질병방제기술개발
Ⅵ. 선진국의 양식업(양식어업) 사례
1. 미국의 시트렉 해양농장 시스템(SEA TREK OCEAN FARMING SYSTEM)
2. 일본의 잠강부상형(潛降浮上型) 인공해저 시스템
3.
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교육인적자원부(2003), 초등학교 1-1 국어과 교사용 지도서, 서울 대한교과서 주식회사
교육인적자원부(2003), 국어과 3학년 교사용 지도서, 서울 국정교과서 주식회사
노명완(1989), 국어과 교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육행정이라는 개념과 성격, 효과 등을 파악하고자 노력하였습니다.
교사로서의 활동, 학생들이 배우는 여러 가지 과정 등이 원활하게 이루어지도록 관리되고 조성되고 지도하는 교육활동의 여러 가지의 성격을 파악하고 이해하기 위하여
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활동성은 훈련에 의해 높아질 수 있을까? 기크 교수의 답변은 “그렇다”이다. 기크 교수는 “눈으로 보고, 구조를 분석하며, 좌뇌와 우뇌를 균형 있게 쓰는 것이 중요하다”며 “하지만 어릴 때부터의 지나친 영재교육은 자녀의 자유로운 사
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라 정보를 선택, 관리, 활용, 그리고 생산할 수 있는 창의성을 중시한다. 따라서 우리 나라 중등학교 컴퓨터 교육이 정보사회를 대비하기 위한 교육이 되기 위해서는 정보의 중요성을 인식하고 정보를 활용할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 교육
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정보화에 대처하는 학습 지도
정보화 사회에 능동적으로 대처하기 위해 정보 처리 능력과 고차적 사고력을 함양하도록 한다. 예) 신문 활용 교육, 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용 교육 (이상《해설》329쪽)
10. 시사 자료의 활용 방안
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