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103쪽)의 주어진 문장을 가지고 고치기 전과 고친 뒤의 표현을 비교해 보고 느낀 점 말해 보기
◎ 차시 예고
3′
·차이점을 느끼고 필요성을 인식하게 되었는지 살펴 본다. 5학년
차시: 소중한 우리말(1/3)
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국어과 교수학습 방법, 도서출판 박이정.
이승제(1995), 급진적 구성주의와 실재론적 설명모델 -사회학적 설명가능성에 대한 논쟁, 서강대 문학 석사논문.
이정모 외(1998), 인지심리학의 제문제(II):언어와 인지, 학지사.
조연주 외(1997), 구성주의
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5) 문학 영역
2. 도덕과
1) 적용 가능한 협동학습 모형
2) 적용 가능한 협동학습 기법
3. 사회과
1) 활동 중심 학습과 협동 학습
2) 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
3) 자료 활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학
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5차), 서울 : 문교부.
(1948), 교수요목집, 서울 : 조선교육도서주식회사.
유봉호(1998), 한국 교육과정사 연구, 서울 : 교학연구사.
윤명희(1998), 체육교육과정개론, 서울 : 태근문화사.
정준섭(1993), 국어과 교육과정의 역사적 전개에 관한 연구, 경
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국어과 수행평가, 도서출판 삼지원
성경희, 황병훈(1990) - 교육의 본질 추구를 위한 음악교육 평가 체제 연구(Ⅰ) : 음악과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원
George W.Maxim, 최용규 역(2004) - 살아있는 사회과 교육, 학지사 Ⅰ. 개
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학년별 내용-----------------------------------49
3.3 교수․학습 방법 및 평가----------------------------55
3.3.1 교수․학습 방법-------------------------------55
3.3.2 교수․학습 평가-------------------------------60
제4장 결론-------------------------------
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501.
지성애(1995). 영아(0～36개월)프로그램 이론과 실제. 정민사.
최민수(1998). 수준별 교육내용 적용 방안 모색, 미래유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초
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5. CPS의 두 가지 사고
Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학자들의 창의적인
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5
윤재성, “초등학생의 여가활동 실태 및 만족도에 관한 연구”, 전주교육대학교 석사학위 논문, 2004
정익중, “지역아동센터의 향후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램
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교수·학습 내용이 크게 축소되었다. 이는 내용체계의 영역명의 개수나 학년별 영역명의 개수를 보면 알 수 있다. 각 학년별 영역이 3~5학년은 16개에서 8개로 6학년은 12개에서 9개로 축소되었다. 이러한 학습 내용의 축소는 학생과 교사에게 교
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5회 집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함
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5월에 12년 전에 만났던 친구에게 전화가 왔습니다. 이 친구는 5학년 때 전학을 왔으나 뚱뚱하고 말을 더듬는 특징으로 친구들에게 따돌림을 당했습니다. 그 친구가 따돌림을 당하는 것이 많이 슬퍼서 언제든지 흑기사처럼 보호해주었습니다.
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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교수설계자 자기소개서3
1. 자기소개
2. 장점
3. 보완점
4. 지원동기 및 입사포부
IV. 이러닝교수설계자 자기소개서4
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 가치관 및 생활신조
V. 이러닝교수설계자 자기소개서5
1. 성장과정
2. 성격의 장
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5명에서 10명으로 줄어들고 분위기는 점점 안 좋아졌습니다. 저는 이러한 문제를 해결하기 위해 먼저 문제점에 대한 파악을 시작했습니다. 학생들이 준비한 과제를 일일이 검토하여 아무 문제가 없다는 것을 알아채고 일주일에 10회 이상 교수
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