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에 제시한 학년별, 영역별, ‘내용’은 국어과 교육의 최종 목표인 창의적 국어사용능력 향상에 상호 보완적으로 기여한다. 따라서 영역에 대한 고정 관념보다는 학습자의 창의적 국어사용 능력 향상에 필요한 교육 내용을 선정하되, 영역별
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교육을 매우 중요시하여 1년에 6~10번 정도 작문 시험을 보고, 작문 과제도 많이 부여한다. Ⅷ. 국어과교육(국어과수업) 관련 제언 국어 교육의 혁신 과제로 생각해 본 교실 수업의 개선도 나부터 조금씩 변해야 한다고 다짐하지 않는 한 또
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국어과교육과정(국어교육과정)의 비교 1. 성격 제7차 교육과정 제6차 교육과정 창조적 국어사용 능력 신장과 태도 형성 미래 지향적인 민족 의식과 건전한 국민 정서 함양 국어의 발전과 국어 문화의 창달 수준별 학습의 방향 제시 언어사용
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  • 등록일 2011.05.14
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것은 아니라 일부 의미만 중요하게 사용될 수 있기 때문이다. Ⅷ. 국어과교육(국어수업)의 방법 성질과 내용이 크게 다른 영역들로써 하나의 국어교육이라는 세계를 이루고 있다. 따라서 그 영역에 알맞은 방법을 적절히 사용하기 위해서는
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위해 필요한 구체적인 정보를 얻는데 효과적이다. 나아가 교수학습을 개선하고 개별학습자가 의도한 교육목표에 도달토록 돕는다. 4. 고른 인지적정의적 학습에서의 균형있는 평가 국어과의 수행평가는 인지적 영역정의적 영역 중심의 평가
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논문 7건

국어과 교육과정’의 배경 및 중점-----------9 2.1 국어과 교육과정의 개정 배경-------------------------9 2.1.1 교육부의 교육과정 개정 정책에 따른 변화------------9 2.1.2 ‘수준별 교육과정’ 운영상의 문제-------------------11 2.1.3 언어 환
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  • 발행일 2010.01.14
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교육에 영향을 미침으로써, 2007년 새롭게 고시된 개정 교육과정의 국어교육에서도 언어 수행의 맥락을 강조하고 있다. 국어과 개정 교육과정에서는 기존의 탈맥락적 국어교육에 대해 비판을 가하면서, 국어교육의 내용체계를‘지식’,‘
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  • 발행일 2013.02.18
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교육학연구 제 41권 제 3호. 임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문. 장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교
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  • 발행일 2010.04.01
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국어과 교과서 소설을 중심으로」, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2005. 한 진, 「윤흥길 소설 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2004. 3. 단행본 김병익, 『70년대의 交叉路(교차로)-윤흥길의 작품세계』, 신 한국문제작가
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  • 발행일 2012.10.15
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교육과학연구』32. 한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14. [단행본] 김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학
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  • 발행일 2010.07.11
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취업자료 5건

교육 정책과 동떨어져 있는지를 실감한 바 있습니다. 장기적으로는 박사과정 진학도 고려하고 있으며, 이후에는 예비 국어교사 양성과정이나 국어교육 관련 연구기관에서 교육과정 설계, 교재 개발, 국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니
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  • 등록일 2025.05.03
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교육정보부서 에 소속되어 정보관리, 저소득층지원, 소프트웨어관리 등을 담당하였습니다. 또한 2008년은 서울 강남구 00고등학교에서 교육연구부에 소속되어 주업무인 대외 모의고사 신청 및 시행, 모의고사 결과 엑셀 통계 작업 및 시상, 경
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  • 등록일 2009.12.17
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교육을 어떻게 할 것인가. 국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는데 이 경우 단어에 미
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  • 등록일 2017.12.07
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노하우 체득. 4. 경력사항2 - 세밀한 관리와 진실된 커뮤니케이션. 5. 교육관 - 따뜻한 감성을 먼저 만들어주자! 6. 지원동기 및 입사 후 포부 - 최고보다는 최선을 다하는 가르침. 7. 맺음말 [※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
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  • 등록일 2008.08.11
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힘. 2. 성격소개 및 생활신조 - 성취하도록 도우라 3. 교육관 - 꿈을 위한 원천을 제공하겠습니다. 4. 지원동기 및 포부 - 끊임없는 자기개발을 통해 현명한 손과 발이 되겠습니다. [※ 일반항목 지원양식을 기준으로 작성했습니다.]
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  • 등록일 2013.01.21
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