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두어 모든 특수학교 교사는 자신이 국어교사라는 자각을 가지고 정확한 발음과 품위 있는 말, 바른 글쓰기를 잘 할 수 있도록 부단히 노력해야 할 것이다. 특수학교 국어교사의 자질과 역할에 대해 논하시오.
<서론>
<본론>
<결론>
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성을 갖추어야 한다. 언어 기능에 대한 학문적 지식을 갖추고 있어야 교사는 비로소 자신감을 갖고 학생들을 가르칠 수 있다. 또한 배우는 학생들도 교사를 신뢰하고 존경하게 된다.
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OO 중학교에서 국어교사로서의 역할을 맡고자 하는 제 지원 동기는, 창의력과 우리 사회의 소통 및 문화 역량을 갖춘 미래 사회의 인재를 양성하는 데 있습니다. 저는 국어에 대한 깊은 열정과 관심을 가지고 있으며, 이를 바탕으로 학생들에
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국어과교육(국어과수업)과 교사역할
1. 국어과 교육의 개발자로서
2. 국어과 교육의 재구성과 실천자로서
3. 국어과 교육의 평가자로서
4. 국어과 교육의 수정과 개선자로서
Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례
1. 교육 목표
2. 교육 내용
3. 교
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다루어져야 한다. 이는 유창성→융통성→독창성의 순서로 창의성을 계발하는 것을 의미한다.
Ⅶ. 말하기교육(말하기지도)과 교사의 역할
국어과 교육은 학생들의 언어 기능을 신장시켜 주는 교과이며, 언어 기능의 신장은 학생들이 언어활동
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