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카드 만들기 기법을 사용한 수업 활동
2. 수업 단계별 스토리텔링적 요소와 효과
가. 캐릭터 카드 만들기의 스토리텔링적 요소
나. 활동 도입의 이유
다. 생각모음판을 이용한 캐릭터카드 만들기 활동이 가지는 스토리텔링의 교육적 효
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Ⅵ. 교육연극의 적용방법
1. 모의 놀이 학습의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 모의 놀이 학습의 활동 순서
1) 학습 주제의 결정
2) 목적, 목표의 설정
3) 적용 단계의 결정
4) 활동 준비
5) 활동의 전개
6) 정리 및 반성
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육(말하기듣기지도, 수업)의 지도전략
1. 말하기 지도
1) 말하기 활동에의 참여
2) 효과적인 표현 및 전달
3) 말할 내용의 선정과 조직
2. 듣기 지도
1) 듣기의 중요성
2) 청자의 듣기 목적 설정
3) 듣기에서의 예의
4) 소리에 대한 인식 높
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및 기계 청소를 할 줄 알며, 집안의 쓰레기를 분리하여 처리할 수 있다.
참고문헌
▷ 권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과 수업 모형 개발연구
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부
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시詩음악 만들기
4) 악기로 상황에 맞는 표현 찾기
5) 노래곡 가사를 시詩로 사용하여 낭독하면서 중간에 음악을 즉흥적으로 혹은 계획하여 구성하여 넣어 연주하는 형태이다
6) 색종이 지시 카드
7) 소리풍경
8) 악상 창작
참고문헌
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수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업방법을 연구할 것이고, 인터넷을 활용한 수업방법도 도입하게 될 것이다.
교사에의 제언
첫째, 인터넷의 장점을 살린 교육활동을 전개한다. 사실 인터넷이 교육의 모든 문제점을 해
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사용한다. 드뷔시 <목신의 오후에서의 전주곡>, 관현악 작품 <바다 >
나) 미술
인상주의 회화 는 명확한 선(線)이나 선명한 색채보다는 뚜렷한 윤곽이 없이 희미하게 표현하고자 했다. 이 작품은 인상주의 그룹에 있어서 기념할 만한
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수업의 설계 양상」. 『한국초등국어교육』27.
김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14.
김혜정(2006). 「\"교과 독서\"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18.
박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영
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연구의 필요성 및 목적------------------------------1
제 2 장 이론적 배경
2.1 이론적 배경--------------------------------------1
2.2 CLT 학습의 필요성--------------------------------2
제 3 장 연구방법
3.1 CLT 수업절차-------------------------------------3
3.2
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활동 프로그램 연구
8. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효
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과정을 통해 학생에게는 좋은 수업을, 교사에게는 의미 있는 연구를, 그리고 사회에는 신뢰받는 국어교육을 전달할 수 있는 사람이 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학업 및
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교육 환경에 대응하는 최신 교육 방법과 정보통신기술 활용 교육 등 다양한 교수 전략을 보급하여 교육 현장의 혁신을 촉진하겠습니다.
셋째, 학계 진출을 목표로 대학 및 대학원에서 강의 및 연구 활동을 병행할 계획입니다. 교육학 및 국어
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되겠습니다. 국어를 통해 학생들이 자신의 목소리를 찾고, 더 나아가 세상과 소통할 수 있도록 따뜻한 안내자가 되고자 합니다. 1. 성장과정
2. 지원동기
3. 성격의 장단점
4. 생활신조 및 교육관
5. 임용 후 포부 및 국어수업계획
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연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다. 필요하다면, 특정 교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전
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점심시간
① 깨끗이 손 씻기 1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
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