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소설의 존재방식』, 2005
김장동, 『고전소설의 이론』, 태학사, 2007
최혜진,『 <장끼전> 작품군의 존재 양상과 전승 과정 연구』, 2010]
한국고전소설편찬위원회,『한국고전소설론』 , 새문사, 2012 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이본의 생성
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소설을 어떻게 볼 것인가」, 문예출판사, 1995
3. 강인숙 「박완서 소설에 나타난 도시와 모성」, 둥지, 1990
4. 디딤돌 문학 자습서 「소설문학」
5. http://cafe.daum.net/truedu(참사랑 국어) 1. 페넬로페의 천짜기 - 쉬탄젤의 『서사이론』
1)
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국어과 교육
Ⅱ. ｢국어｣ 교과서의 구성과 제재
1. 교육과정 개정에 따른 교과서 구성의 특징
2. 북한 국어 교과서 제재
(1) 시
(2) 설명문
(3) 전기문
(4) 소설(동화)
(5) 생활문
(6) 기타
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소설이 되는 것은 이제 더 이상 특별한 일이 아니기 때문에 더더욱 그러하다.
Ⅳ.참고문헌
소설과 영화의 통합교육 방안 연구 : <완득이>를 중심으로, 김유나, 학위논문(석사)-- 경상대학교 교육대학원 : 교육학과-국어교육전공 2015
소설의
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국어에 관한 열정만큼은 그 누구에게도 뒤지지 않는다고 생각합니다. 국어에 대한 이러한 열정과, 그 열정으로 빚어낸 성적이라는 결과물이 제게는 가장 큰 자랑입니다. 1. 우리 대학의 학과(전공)에 지원한 동기와 고등학교 생활 중 지원
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국문학사, 민음사
김윤식·정호웅(2000) 한국소설사, 문학동네
이상섭(2001) 문학비평 용어사전, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 태평천하의 소설적 위치
Ⅲ. 교과서 속 태평천하
1. 디딤돌 문학(하)
2. 교학사 문학(하)
Ⅳ. 학습의 중점 및 의
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학과현실사, 1994
이재승, 국어 교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정, 1997
이경우, 총체적 언어, 서울 : 창지사, 2001
이승만, 웹 기반 교육의 국어교과 적용 - 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문,
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금오신화", 「국문학연구」13집, 서울대 국문학연구회, 1971.
최삼룡, "금오신화의 구조적 특질", 「국어문학」제 21집, 전북대 국문과, 1980. Ⅰ. 갈등과 화해의 구조
Ⅱ. 갈등의 요인과 그 의미
Ⅲ. 화해의 요인과 의미
Ⅳ. 결론
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학과 지성사, 1976.
김성곤, 뉴미디어 시대의 문학, 서울: 민음사, 1996.
김진량, " 인터넷, 게시판 그리고 판타지소설", 서울: 한양대학교 출판부, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터넷 소설의 발전과정
2. 쟁점이 되고 있는 부분들 - ‘귀여니
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국문학 연구는 고립된 학문으로 존저할 수 없으므로 외국 이론을 수요 여건 조성에 힘서야 함으로 역사학과 철학, 외국 문학에 대한 전문적인 지식이 요구된다. 마지막으로 국문학 연구의 사회적 의의에 대한 자각을 제고해야 한다. 국문학연
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