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교육청의 경우), 실제 현장에서 학교 문법이 교육되는 비율은 더 줄어들게 된다.
Ⅷ. 국어문법교육(국어문법지도)과 탐구학습
전술한 바, 탐구 학습은 대개 과학과나 사회과에서 사용되던 교수 학습 방법이었다. 자발성, 자료성, 논리성, 과정
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학습 지도 경험이 부족한 교사라도 쉽게 적용할 수 있는 손쉽고 구체적인 교수·학습 방법을 제시해야 한다.
따라서 국어지식 영역의 교육은 상위 언어적 능력으로써 학습자가 갖추어야 할 수준의 기본적인 국어지식을 다루되, 학습자의 역
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국어과 교육 목표와 성격에 부합한다는 전제 조건을 만족시킬 수 있어야 할 것이다.
현실에 존재하는 다양한 매체들은 국어 교육을 위해서 만들어진 것이 아니라, 매체의 특성에 따라 만든 사람의 목적이 철저하게 반영되어 있다. 학습지도안
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국어과 수업 지도 방안 연구, 청원 : 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
박영목·한철우·윤희원(1995) : 국어과 교수학습 방법 탐구, 교학사
이경화(2003) : 창의성 신장을 위한 국어과 교수 학습 분석, 청람어문교육학회 제26집
전병화(1999)
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학습이 이루어지고 있는 형편이다.
이와 같은 문제를 해결하기 위해서, 1단계 작업으로, 중학교에서 다루어지는 문법 사항의 범위와 내용을 구체적으로 분석한 결과는, 국어 교육자에게는 문법 사항을 지도하는 데 얼마나 다양한 언어 지식
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학생들이 문학적 감성을 키울 수 있도록 실천 방안을 제시하였습니다. 통계청 조사에 따르면, 국어능력 향상에 기초한 학교 성적 향상률이 전반적으로 8%에서 15%로 증가한 것이 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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학습 이론에 대한 체계적인 학습은 나중에 교육자로서 현장에서 효과적으로 학생들을 지도할 수 있는 기초가 될 것입니다. 특히, 국어교과서 및 교육 자료의 개발에 대한 연구는 교육 현장에서 원하는 교육 1.지원 동기
2.성격의 장단점
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지역 초등학교와 중학교에 방문하여 국어 지도 수업을 진행하였으며, 학생들의 학습 성취도 향상이 눈에 띄는 성과로 나타났습니다. 통계자료에 따르면, 국어 지도 수 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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접한 한국의 고전 및 현대 문학 작품들은 언어의 아름다움과 그 속에 담긴 깊은 의미를 탐구하도록 이끌었습니다. 이를 통해 학생들에게 국어의 매 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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교육은 단순히 문법과 어휘를 가르치는 것이 아닌, 학생들이 국어를 통해 사고하고 표현하는 능력을 기르는 것이라고 믿습니다. 이는 올바른 비판적 사고와 창의적 사고를 함양하는 데 기여합니다. 지향하는 국어교육 1.지원 동기
2.성격
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