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전문지식 795건

일상생활에서의 맞춤법 파괴 사례 6. '호수가' / '호숫가' → ‘호숫가' (순 우리말과 한자어로 이루어진 합성어로 앞말이 모 음으로 끝나고 뒷말의 첫소리가 된소리로 나므로 사 이시옷을 붙여 쓴다.) 7.
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  • 등록일 2004.11.26
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국어 지식 영역의 맞춤법에 대하여 살펴보았다. 맞춤법이 작문과 국어지식의 기본임에도 불구하고 인터넷이나 방송 등의 잘못된 언어사용, 맞춤법에 대한 우리의 관심 부족, 국어 교육에서의 맞춤법 교육의 부족으로 어린 학생들 뿐 아니라
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  • 등록일 2004.02.19
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파괴해 버린다. 그것은 말과 글의 교육에는 가장 치명적인 것이다. ‘국민’을 만드는 ‘국어’교육이라는 자명성과 그 내면에 관철되는 억압과 배제의 논리, 그리고 그 자동성과 배타성을 제도적으로 완성하는 현재의 입시제도라는 잘 고안
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  • 등록일 2011.05.27
  • 파일종류 한글(hwp)
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국어와 문학에 대해 생각해 볼 수 있는 기회를 가질 수 있었던 시간들이 정말 소중한 순간들이었다고 생각한다. Ⅰ부 개인 발표 * 중등 국어과 교실 평가 연구 - 교실 수업 공개와 참관을 통한 두 국어 교사의 변화와 성장의 체험 (발표 :
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  • 등록일 2006.01.04
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국어 표기는 ‘한글 맞춤법’에 따라야 올바른 표기가 됨은 물론이다. 그러나 작문 과정에서 초ㆍ중ㆍ고등학생들은 이를 지키려 하지 않는다. 더구나 통신 언어로 들어가면 그 파괴 현상이 도를 넘는다. 이들이 사용하는 표기는 완전히 규범
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  • 등록일 2010.12.07
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논문 4건

글의 이해 Ⅴ. 문학적인 글의 이해 Ⅵ. 고전 문학의 흐름 제4장 현대 문법 Ⅰ. 언어와 국어 Ⅱ. 문법의 체계 Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법 Ⅳ. 어법에 맞는 문장 제5장 한 문 Ⅰ. 한자의 이해 Ⅱ. 한자 성어와 속담
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  • 발행일 2012.11.29
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  • 저자
작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하여 교육에 적용하는 방안을 모색하여야 한다. 예전의 우리는 국어 교육에서 개인이나 집단간의
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  • 발행일 2023.08.06
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국어사전』. 서울: 두산동아, 2001. 게할더스. 보스. 『하나님의 나라』. 정정숙 역. 서울: 한국개혁주의 신행협회, 1989. 샤이먼 키스트메이커. 『예수님의 비유』. 김근수. 최갑종 역. 서울: 기독교문서선교회, 1989. 안토니. A. 후크마. 『개혁주의
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  • 발행일 2011.06.06
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  • 저자
국어 교육이 발전하고 라틴어를 직접 영어로 옮기게 되는 중요한 결과가 나왔다. 이런 현상들은 한창 발전하고 있던 국가주의가 모국어 사용을 부추기면서 더욱 강화되었는데, 결과적으로 종교개혁에 동의하게 될 지식인의 성장과 르네상스
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  • 발행일 2008.11.03
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취업자료 10건

한 리더쉽과 일에 대한 추진력, 그리고 원만한 대인관계를 갖추는 것을 훈련해 갈 것입니다. 모든 것을 다 갖춘 인재는 아니지만 부족한 부분을 열심히 채워나가는 성실과 신의를 버리지 않는 사람이 되겠습니다. 10년 후 "이 일이라면 그 사
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  • 등록일 2005.07.09
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  • 직종구분 전문직
국어수업 모형의 경우, 본 수업에 들어가기에 앞서, 학생들의 사전지식을 적극 활용하여 본 수업에 대한 흥미를 자극시켜 줍니다. 그리고, 수업 후에는 학생들이 수업을 통해 새로이 알게된 지식을 정리해 주는 쪽으로 나아갑니다. 7. 언어의
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  • 등록일 2014.06.15
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  • 직종구분 기타
작문에 대한 노력도 게을리 하지 않았기 때문에 백일장과 한국실용글쓰기시험에서도 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다. 이렇게 기울인 노력을 바탕으로 대학교에서 배우는 심화 지식을 더욱 잘 체화하고 국문학자로의 길을 밟아나갈 수 있을
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  • 등록일 2019.06.15
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  • 직종구분 기타
국어과 기간제 교사를 역임한 것이 저의 교직 첫 걸음이었습니다. 3년 동안 학생복지부에 소속되어 환경부(분리수거, 청소용품 구매 &관리, 식목행사)와 봉사부(공문처리, 봉사상 등)를 담당하였습니다. 그리고 2007년은 서울 성북구에 있는 00
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  • 등록일 2009.12.17
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  • 직종구분 교육 강사직
4. (주)중앙일보의 인재상 [목 차] * (주)중앙일보에서 집중적으로 많이 보는 부분 1. 나는 어떤 사람인가 (600자 이내) 2. 노란색에 대하여(작문) (1,000자 이내) 3. 인사담당자들이 말하는 자기소개서 쓰는 법 4. (주)중앙일보의 인재상
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  • 등록일 2014.06.12
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  • 직종구분 기타
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