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1. 학급의 실태
2. 단원 지도를 위한 설문 조사
3. 설문 조사 결과 분석
ⅲ) 지도관
1. 지도의 중점
2. 지도상의 유의점
3. 학습목표
4. 대단원 지도 계획
5. 본시 수업안
(1) 본시 학습 지도안
(2) 판서 계획
(3) 학습장
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교과서 분석 중1-1 국어 3단원 (문학과 의사소통) [학습목표 분석 및 평가][텍스트 분석 및 평가][삽화 분석 및 평가][학습활동 분석 및 평가][문학과 의사소통 재구성][문학과 의사소통 교수 지도안]
호수
작품을 감상 후 자기의 언어로 표현
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국어의 음운에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
① 모음의 개수는 모두 21개이다.
② 뜻을 구별해 주는 소리의 단위이다.
③ 음운을 가장 작은 소리의 단위로 나누면 자음과 모음으로 나뉜다
④ 자음이나 모음은 하나가 바뀌어도 말의 뜻은
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라 저승사자를 호통치며 데려갈 수 있어야 한다”라고 말이다. 평생 수행의 결과는 살아 있을 때의 큰 소리가 아니라 인생에서 가장 큰 일인 갈 때에 그 모습이 나타난다는 것이다. 그래서 떠나 봐야 안다고 말하는 것이다. 살아서 힘이 있을
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과사전
② 환경 단체의 홈페이지
③ 과학, 환경에 대한 서적
④ 환경 연구 기관의 홈페이지
⑤ 시청의 분리 수거 담당자와의 대담
<자료14> '사물놀이'에 관해 알기 위해 수집할 항목과 정보원을 분류한 것으로 적절하지 않은 것은?
① 사물
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지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
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