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로 이해해야 한다. 위의 예문에서 ‘공부하는’의 시제는 두 가지로 해석된다. 발화시를 기준으로 하면 주문장의 시제가 발화시 이전이므로 과거시제가 된다.(주문장의 시제는 ‘도와주었다’.)하지만 ‘공부하는’의 시제를 ‘도와주었다
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었다.’
주어 서술어 주어 보어 술부
문장
관형절
명사구
주부
문장
4) ‘ 눈이 오 는 모습이 참 좋다.’
주어 서술어 부사어 서술어
문장
주부 술부
문장
22. 접속과 내포의 비교대조《국어학입문》, Page 153～158, \'접속과 내포‘
《표준국어문
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국어학 서적에서 시제가 다루어지고 있다는 것은 시제가 국어 문법에서 중요한 자리를 차지하고 있음을 나타내는 것이다. 집필자의 연구 방향에 따라 같은 시제 관련 형태소라고 하더라도 시제, 상, 서법을 표시하는 것으로 파악되기도 하고,
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국어학을 연구하는 데에 있어서 그 동안의 직관적이며 주관적이었던 태도에서 벗어나, 보다 정확하고 객관적인 자료를 바탕으로 한 연구를 시도했다는 점에서 본고의 의의를 찾을 수 있을 것이다. 나아가 이러한 전산언어학적 연구방법이 그
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국어학의 활용방법 : 사서론(사서편찬)
- 사전의 목적: 예상되는 이용자의 요구에 맞게 설정함으로써 그 사전의 종류가 결정됨.
- 사전은 표제어의 선정과 주석의 방법을 기준으로 분류
∴ 사전은 한때 자전이라고 불리었으나 이 것은 한자의
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