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법도 일반 이론적 문법과 학교 문법에서 차이가 있음을 조사를 통해 알게 되었고, 기회가 된다면 다음에는 학교 문법과 일반 이론적 문법의 차이를 따져 보는 기회를 가져볼 생각이다.
참고문헌
「한국어 대우법」, 김태엽, 도서출판 역락 ,
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법과 사회 언어학, 월인
ⅵ. 이익섭(1994), 사회언어학, 민음사
ⅶ. 최용재 역, 언어학이란 무엇인가 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회언어학의 의의
Ⅲ. 국어방언의 사회언어학
1. 전반적 연구
2. 세부적 연구
1) 음운
2) 문법
Ⅳ. 드라마의 청자대우
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국어문법론, 탑출판사
박영순(1976), \'국어경어법의 사회언어학적 연구, 국어국문학 72
서정범(1969), \'여성에 관한 명칭고\', 아세아여성연구 8, 숙대 아세아여성문제연구소
서정수(1994), 국어문법, 뿌리깊은나무
성기철(1986), 현대국어 대우법 연
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대우법은 존대와 비존대로 양분된다. 위에서 ‘이 빵을 아버지께 드려라’라는 존대표현은 ‘이 빵을 아버지께 주어라’라는 비존대로 표현할 수 있다.
중세 한국어에서 객체 대우법을 나타내는 특정형태소 ‘--, --’등이 있어 객체 대우법
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국어 대우(대우법, 경어법, 존대법)의 오용 사례
1. 새해 복 많이 받으시길 빕니다
새해 아침에 우리는 “새해 복 많이 받으세요.”, “새해에 만사형통 하십시오.”, “새해 건강하세요.” 등의 인사를 주고받는다. 그런데 조금 이상한 것은 웃
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