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'시혹(중세)>혹시(현대국어)', '-더시, -거시(중세)>-시더, -시거(현대국어)'의 예들이 있다.
<참고문헌>
오정란. 현대 국어음운론, 서울: 형설출판사. 1993. 1. 동화
2. 이화
3. 음운의 축약과 탈락
4. 음운의 첨가
5. 음운의 전위
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Ⅰ. 첨가ㆍ삽입
Ⅱ. 모음삽입
(1) 두자음군의 음절화
(2) 말자음군의 음절화
Ⅲ. 반모음삽입
Ⅳ. ㄴ-삽입
(1) 정의
(2) 특징
(3) 예외
(4) 규칙과 도출
Ⅴ. ㄷ-삽입
(1) 정의
(2) 특징
(3) 예외
(4) 규칙과 도출
Ⅵ. 사잇소리
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국어를 바로 아는데 밑거름이 될 것이다.
<참고 문헌>
-강헌규 「조사를 중심한 Hiatus 회피현상의 고찰」 공주교육대학 『논문집』8집. 1971
-김병욱 「Hiatus와 표면음성제약」한국국어교육연구회 『논문집』23. 1982
-김종규 「중세국어 활
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1.대치
2.탈락
3.축약
4.이동
5.첨가
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없음
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국어학』33,
한국어학회 1. 서론 1
1. 문제제기 및 연구대상 1
2. 선행 연구 검토 1
1. 용언설 2
2. 서술격 조사설 5
3. 통사적 접사설 6
1. 격표지 문제 6
2. 삽입 불가능 문제 8
3. 구개음화 문제 8
4. 생략 가
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-콘스탄티노플 신조는 또한 “유일하고, 거룩하고, 보편적이고, 사도적인 교회”라는 문구 속에서 교회에 대한 신앙 고백을 첨가시켰으며, 구원의 길로서 “죄 사함을 통한 세례”를, 그리고 내세와 관련하여 “죽은 자들의 부활” 그리고 “
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첨가
2.2.4. 은어, 비속어
2.3. 통신언어의 기능‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14
2.3.1. 통신언어의 긍정적 기능
2.3.2. 통신언어의 부정적 기능
3. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18
4. 참고
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국어과를 비롯한 사회, 도덕, 미술, 과학과 등의 수행평가 자료로 활용할 수 있도록 내용을 구성해야 한다. 일단 평가의 속성이 개입되면 학생들은 그만큼 독서기록장의 가치를 인정하게 될 것이다.
끝으로, 독서행사와 무관하게 학생들이 활
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4. 국제학부 - 국제경영학부
5. 언론정보학부
6. 관광학부
7. 관광학부 조리과학과
8. 관광학부 외식산업학과
9. 이학부
10. 이학부 지리학과
11. 유럽어학과군
12. 동아시어학과군
13. 국어국문학과
14. 생활과학부
15. 디자인학부
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국어로 한 해의 교지 전체를 요약한 부분이 첨가 되었다는 것입니다. 분명 확연히 다르고, 틀린 것은 아닐 수 있습니다. 하지만 새로운 방법을 도입했다고 거기서 끝이 아니었습니다. 새롭게 도입된 것을 바탕으로 새로운 프로그램을 만들었
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