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10학년>
- 듣 기 -
【10-듣-(1)】
【내용 요소의 예】
【담화의 수준과 범위】
【10-듣-(2)】
【내용 요소의 예】
【담화의 수준과 범위】
【10-듣-(3)】
【내용 요소의 예】
【담화의 수준과 범위】
【10-듣-(4)】
【내용 요소의 예】
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국어 (상)
6. 노래의 아름다움
소단원명 : (1) 청산별곡 (2)어부사시사 (3)진달래꽃 (4)유리창 (5)광야
1. 대단원 학습 목표
① 자신의 듣기 활동을 조절하면서 듣는 태도를 지닌다.(10-듣-5)
② 문학 작품의 아름다움을 실현하는 작품의 구성요소와
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국어’ 10학년〔10-국어 지식-(5)〕를 심화한 성격이 있다.
사물을 말이나 글로 나타내는 행위가 둘 이상의 연속된 문장으로 이루어졌을 때 이를 담화(discourse)라 한다. 보통의 통사론이 문장을 최대 단위로 생각하는 데 비하여 화용론에서는 문
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국어교육』, 서울대학교 출판부
이성은 외(2002),『초, 중등교실을 위한 새 교수법』, 교육과학사
http://www.garamal.com.ne.kr 대일외국어고등학교 국어교사 방벽식의 홈페이지 <10학년>
- 말 하 기 -
○ 내용 체계
◎ 7차 교육과정
⑴ 반
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국어과 교육과정
교육인적 자원부 (2007), 제 7차 국어과 개정 교육과정
교육과학 기술부 (2008), 고등학교 교육과정 해설 제 10학년 국어과 교육과정 < 듣 기 >
1. 제 7차 교육과정 내용 검토
⑴ 반언어적 표현과 비언어적 표현이 듣기에서
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