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학교교육의 보조적인 형태를 띠기는 하였으나 기존의 학교와 다른 교육내용과 방법, 자유로운 분위기, 헌신적인 교사, 다양한 자치 활동을 통해 새로운 교육적 경험이 이루어 졌다고 볼 수 있다. 이러한 성과의 일부는 1990년대 대안학교로 지
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학교교육의 보조적인 형태를 띠기는 하였으나 기존의 학교와 다른 교육내용과 방법, 자유로운 분위기, 헌신적인 교사, 다양한 자치 활동을 통해 새로운 교육적 경험이 이루어 졌다고 볼 수 있다. 이러한 성과의 일부는 1990년대 대안학교로 지
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대안교육의 교육관과 실천사례 연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
2. 김정휘 지음, 위기에 처한 청소년 지도의 이론과 실제, 민지사, 2001
3. 김규태, 학업중단 청소년 종합대책(안), 한국교육개발원·한국청소년개발원 주관학업중단 청소
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대안학교의 유형
1) 일반적 대안학교의 분류
전일적 형태
특성화 고교
비정규 고교
프로그램 형태
계정학교
방과 후 및 주말학교
2) 제도교육과 관련 분류
정규 학교형
대안 교육
-대안교육을 모색하는 유형
-거창, 풀무농
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교육사회학의 이론적 접근 대안학교와 함께 [교육 기능주의 관점, 교육 갈등주의 관점, 대안학교 정의, 대안학교란, 대안학교 종류, 국내 대안학교, 국외 대안학교, 대안학교 ppt, 대안학교 분석]
기능주의
교육을 보는 기능주의 관점
새로
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대안학교는 인간성 회복의 가치를 지향하고 가능한 한 개인의 자유를 최대한 허용하고, 생명존중과 자연생태계 회복을 지향하고, 교과 지식보다는 다양한 체험을 통한 자연과의 공존을 중시하고 개인 간의 공동체적 유대를 강조하며 지역사
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대안학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
\"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다.\"
3. 대안학교의 유형
1) 자유 학교 형 대안학교
1970년대 미국,
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대안학교 교사들은 교육방법을 정하는데 많은 선택의 자유를 가지고 있다. 반면에 올바른 교육은 정답을 찾기 힘들고, 많은 변수를 가지고 있고, 실패는 곧 학습자의 인생과 직결된다고 여겨진다. 교사들은 위축되고 일관된 교육법을 고수하
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대안교육의 발전방안 연구, 정영미, 2003
아나키즘 자유교육사상에 관한 연구, 오주영, 2003
아나키즘과 대안교육, 정현주, 2002
대안학교 교육체제에 관한 비교 연구, 엄세라, 2002
대안학교 교육이념 및 내용에 대한 비판적 분석, 정진곤, 조경원,
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기능론적 인력양성이론
6. 학교교육에 대한 갈등론적 이론에 대해 서술하시오.
7. 기능론과 갈등론 비교
작은 문제들
1. 기대효과
2. 준거집단
3. 경쟁적 사회이동과 후원적 사회의동
4. 교육비 지불보증제도
5. 대안학교
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