|
국제연합역할)
Ⅲ. 동북아안보(동북아시아안보)의 핵비확산조약(NPT)
Ⅳ. 동북아안보(동북아시아안보)의 남북정상회담
Ⅴ. 동북아안보(동북아시아안보)의 다자간안보회의
Ⅵ. 동북아안보(동북아시아안보)의 KUSCO
1. 남북한 일방당사
|
|
|
과정을 통해 ‘판단하는 방법’을 습득케 함으로써 다양한 이견이나 대안들이 병존하는 상황에서 유의미한 가치판단을 단행할 수 있는 주체적 사고역량을 키워나가는 일이 선행되어야 할 것 같다. 따라서 한국 사회의 미래를 위한 교육과제
|
|
|
과정을 통해 ‘판단하는 방법’을 습득케 함으로써 다양한 이견이나 대안들이 병존하는 상황에서 유의미한 가치판단을 단행할 수 있는 주체적 사고역량을 키워나가는 일이 선행되어야 할 것 같다. 따라서 한국 사회의 미래를 위한 교육과제
|
|
|
한반도 평화체제에 대한 논의
2. 현실 속에서의 회담의 전개
Ⅴ. 6자회담
1. 6자회담의 배경
2. 6자회담의 이해관계
3. 회담의 여건과 참여구성원
4. 회담의 진행과 결과
5. 각국의 반응
6. 회담의 평가와 북한
Ⅵ. 우리의
|
|
|
통일, 을유문화사
백학순(2009) 세종정책연구제 5권 1호
신동천 외(1998) 경제협력과 통일비용, 삼성경제연구소
김영윤 외(2005) 평화비용의 의미와 실익, 통일연구원
박종철(2008) 한반도 평화체제 구축현황과 과제, 한국과 국제정치 24권1호
남성욱
|
|
|
질서의 틀이 만들어지고 나면 한국의 입지는 좁아지고 다시한번 국제정치무대의 주체가 아닌 객체가 될 수도 있기 때문이다.
분단체제를 극복하기 위해 통일을 향한 주변 4강에 대한 전략이 중요한 것은 말할 나위가 없다. 그 중에서도 미국
|
|
|
국제사』
9)브루스 커밍스와 존 할리데이-『한국전쟁의 전개과정』 1.근현대사를 배우는 목적
2.한국전쟁의 배경
1)국제 정치적 상황
2)국내 정치적 상황
3)한반도 내부의 갈등
|
|
|
통일의 독일 현대사』, 소나무, 2005.
박이도, 『독일통일과 통일독일의 이해』, 신지서원, 2000.
김영탁, 『독일통일과 동독재건과정』, 한울아카데미, 1997.
이태욱, 『두개의 독일』, 삼성경제 연구소, 2001.
호르스트 지버트, 『통일, 그리고 경
|
|
|
UN 상비군의 설치문제
2) UN의 재정난 문제
Ⅳ. 국제 문제의 평화적 해결을 위한 대안모색
Ⅴ. 결론
1. 논의 요약
2. U.N 기구 개편에 따른 한국의 역할모색
*참고 문헌
1. 한글 및 동양 서 자료
2. 영문자료
3. 인터넷 및 신문자료
|
|
|
Ⅲ. 현 동북아 질서
Ⅳ. 중국의 동북아 주변국과의 관계
1. 중 ․ 미 관계
2. 중 ․ 일 관계
3. 중ㆍ러 관계
4. 중 ․ 한 관계
5. 중 ․ 북 관계
Ⅴ. 중국의 동북아 정책에 대한 우리의 대응
Ⅵ. 결론
※참고문헌
|
|
메뉴펼치기
