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침공과 그 내용
제 3차 인도차이나 반도 전쟁의 원인
1. 베트남의 팽창주의
2. 프랑스의 식민통치
3. 인도차이나 공산세력 및 강대국의 대 캄보디아 정책
4. 민주캄푸치아 시기의 폴 포트 정권의 정책(1975 ~ 1979)
참 고 도 서
참 고 SITE
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사회문화 동태, 아시아문화8, 한림대학교, 1992
◈ 한명기, 임진왜란 시기 명의 내정간섭과 직할통치론, 동아시아 역사의 환류, 2000
◈ 한명기, 임진왜란과 명나라 군대, 역사비평 54, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 임진왜란의 영향
Ⅲ. 임진왜란과 일
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- 국가 내 관점
2) 자원 - 국가 간, 국제적 관점
3) 역사 - 갈등의 뿌리
4) 종교 - 종교전선의 형성, 이슬람교의 잔혹함
3. 실태 - 현재진행형의 갈등 (국가 간, 국가 내)
4. 대책 - 단순한 원조를 넘어선 고민의 필요성
5. 결론
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스의 68운동(5월혁명)
Ⅲ. 프랑스의 사회운동
Ⅳ. 프랑스의 노조운동(노동조합운동)
Ⅴ. 프랑스의 학생운동
1. 학생운동의 배경
1) 강력한 중앙집권국가
2) 대학 내의 문제점
2. 시위의 전개과정
참고문헌
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사회복지, 인간과 복지,1999
나병균, 비교사회복지 2집, 을유문화사, 1993
가스통V. 림링거, 사회복지의 사상과 역사, 한울 아카데미, 1998
빅조지.풀 윌딩, Welfare and Ideology 복지와 이데올로기, 한울 아카데미, 1999 Ⅰ. 식민지 시대와 남북전쟁 이
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문화 개발 사례 연구 - 대대급 이하 하부조직 병영문화를 중심으로] 석사학위 논문, 연세대학교 경영대학원 ◎ 목차(目次) ◎
Ⅰ서론(序論)
1. 연구의 목적
2. 연구의 내용과 방법
Ⅱ본론(本論)
1. 군 조직의 특성
1) 군조직의 특수성
2
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사회학의 이론과 실천. 교육과학사.
강기수(2004). 교육의 역사적 철학적 기초. 세종출판사.
고영복(2000). 사회학 사전. 사회문화연구소.
최정웅 외(2004). 교육사회학. 양서원.
노종희 외(1996), 교육제도론. 한국행정학회.
김영화(2000). 한국의 교육
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일상생활용품과 인간공학
II. 법률과 심리학
1. 범죄발생 이전 단계
2. 범죄발생시의 대책
3. 범죄자의 체포와 수사 및 재판
4. 교정과 교정 후의 재적응
III. 스포츠와 심리학
IV. 군대와 심리학
V. 인구문제와 심리학
* 참고문헌
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문화일보 (2008. 3. 13),「‘사실상 백수’305만 명」 I.서론
II. 통계학의 개요
III. 표본 조사의 방법 및 내용
IV. 여론조사 및 설문지 작성의 실제
V. 각종 여론조사와 신문기사의 해석
VI. 통계청의 통계자료에 대한 해명자료
VII.
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한국정신대문제대책협의회」홈페이지 1. 종군위안부?, 일본군위안부?
2. 군위안소를 만든 이유는?
①사기 진작
②한국 민족 쇠망책의 하나
③문화․오락 시설의 결핍과 병사들의 소외
④성병 예방
⑤일본군의 강간 행위로 인해
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