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학습목표
매트 위에서 짝과 함께 균형감각을 익힌 후, 평균대를 걸으며 평형감각을 유지하는 조정능력을 기른다. 전통놀이인 닭싸움과 놋다리밟기로 활동을 발전시킨다.
단계
학습
내용
교수 - 학습 활동
시간(분)
학습
자료
지도상의 유의점
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학습에 더 집중하였다.” 이러한 예들은 학습자 동기유발 전략에서 재고되어야 함을 시사한다.
참고문헌
박정민(2007), 초등사회과 경제 교육에서의 시뮬레이션 게임 개발 및 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문, 국회도서관
이동한·이
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놀이를 통해 자신의 감정을 표출하는 방법도 배우고 감정을 다스리는 방법도 배우고 그리고 즐거움도 주면서 또래 친구들간의 관계 형성도 저절로 익히게 하는 유아들에게 있어서 매우 중요한 학습 중에 하나가 놀이지도 인 것 같다. 어른들
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학습 방법의 인식 변화
<표 2> 제7차 교육 과정과 교사용 지도서의 교수․학습 방법
<표 3> 교수․학습 모형의 핵심 개념과 개념 혼란 양상
<표 4> 교수․학습 모형의 기본 형태
<표 5> 국어과 교육 목표 유형
<표 6> 역할 놀이의 단계
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문제 발견 단계
Ⅶ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
1. 자유탐색
2. 탐색결과 발표
3. 교사인도에 따른 탐색
4. 탐색내용 정리
Ⅷ. 과학과 탐구학습 STS수업모형
1. 문제로의 초대
2. 탐색
3. 설명, 해결방안의 제시
4. 실행
참고문헌
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놀이 장소로는 물을 사용하기 편리한 수도가까운 곳이 적절하다
모래놀이와 인접한 장소라며 더욱 바람직하며 바닥은 콘크리트나 잔디밭으로 조성하여 물기가 빨리 마르고 배수가 잘되도록한다.
9. 모래놀이
1) 교육적 가치
(1) 어린이는
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내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용
1) 기본 생활 규범 영역
2) 학교생활 환경 영역
3) 사회적 관계 영역
4) 기초 학습 기능 영역
Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 교수학습중점
Ⅵ. 우리들은1학년 교과의 교수학습과정
1. 준비활동
2. 중심활동
1
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내용
4. 중국어교과의 교수법\
5. 중국어교과의 평가
Ⅲ 제7차 교육과정을 중심으로 살펴본 중국어교과의 특성
1. 교수학습 분량의 적정화
2. 의사 소통 활동 중심의 외국어 교육
3. 문화 이해 교육의 중시
4. 학습자 중심 교수·학습 활동의
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지도 전문가 양성의 제문제
1. 독서 지도 전문가의 지원 자격
2. 독서 지도 전문가 양성 교육과정
3. 독서 지도 전문가의 활동 영역
4. 문제 해결을 위한 기반 조성
(1) 표준 교육과정의 편성
(2) 독서지도 전문 자격의 공인
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교육)의 제6차 교육과정 특징
1. 의사소통 능력의 개발
2. 음성언어 습득의 우위성
3. 학습 내용의 감소와 학습활동의 확대
4. 다양한 교수 방법의 사용
5. 수행평가의 실시
6. 기능적 교수요목의 도입
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제7
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