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귀국청소년들이 자신의 경험을 이야기하고 또 비슷한 경험을 가진 다른 친구들의 이야기를 들어봄으로써 자신이 겪고 있는 어려움을 객관적으로 이해하고 정서적인 지지를 경험할 뿐만 아니라 문제상황에서의 해결책을 찾을 수 있도록 돕는
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귀국해 보니 노점은 망한 상태였다. 어머니는 단속반을 피하기에는 역부족이었고 남동생은 덩치 큰 친구들과 함께 해 손님들이 기피하게 만드는 실수를 저질렀다.
다시 직접 가게를 시작했다. 학교도 복학해 본격적인 ‘대학생 노점상’이
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Thank you very much for your letter dated July 1.
->7월 1일자 편지 잘 받았습니다.
Your early answer made me do happy that I jumped for joy.
->당신의 빠른 답장은 나를 매우 기쁘게 만들었습니다.
No words could describe the happiness that I felt to get your wondwrful e-mail.
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귀국한 학생들의 학부모포커스그룹 인터뷰 대한언어학회 언어학 논문
8.이혜자 (2000) 조기유학 성공하기 서울:교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조기유학의 정의
2. 조기유학의 실태
-조기유학 경험 학부모와 학생의 조기유학에 대한 생
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귀국 속출”, 1998년 2월 8일 자.
- 연합뉴스, “홍석천의 커밍아웃을 지지하는 모임 발족”, 2000년 10월 4일 자.
- 오마이뉴스, "사람들은 왜 <왕의 남자>에 열광하는가", 2006년 1월 9일 자.
- 조선일보, 2010년 9월 29일자 A35 하단광고
(PD저널 2010
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