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귀인 인론의 검증 : 현장연구, 가톨릭대학교 상담싱리대학원, 2015.02. 3쪽 원문출처: 국회도서관 전자자료 (http://dlps.nanet.go.kr/DlibViewer.do?cn=KDMT1201500142&sysid=nhn) Ⅰ. 귀인유형 진단 1. 상황별 주된 이유와 척도응답 2. 귀인평점 Ⅱ. 질문에 대
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귀인성향과 수학 학업성적간의 관계』, 경상대 교육대학원, 2002. 신명희 외,『교육심리학의 이해』, 학지사, 2006. 조충열,『초등학생의 귀인 성향과 사회적 강화에 따른 학습 태도 분석』, 한국교원대 교육대학원, 2003. 1. 동기화의 개념과
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귀인이론(attribution theory) ▣ 그림-배경상관성(figure-ground relationship) ▣ 근접성(contiguity) ▣ 긍정적 전이(positive transfer) ▣ 개념학습(concept learning) ▣ 개별적처방수업체제(individualized prescribed instruction : IPI) ▣ 개별화 수업(individualized instruction
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평점&책 소개 [2]본문 매몰 비용 후광 효과 희소성 소유 효과 귀납법의 오류 상호 관계 유지 운전자의 지식 대비 효과 동조 심리,집단 사고 쾌락의 쳇바퀴 이야기 편향 그릇된 인과관계 기본적 귀인 오류 생존 편향 권위자 편향
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