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분류
1. H/W에 의한 분류
1) 아케이드게임
2) 가정용 게임
3) PC게임
4) 온라인게임
2. S/W의 장르에 의한 분류
1) 아케이드게임의 분류
2) 컴퓨터게임의 내용에 따른 분류
Ⅳ. 게임산업과 게임 비즈니스
1.
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중심으로, 교육방송연구 1.웹 교육과 가상 교육의 개념
2.원격 교육의 역사
3.웹 교육 및 원격교육과 관련된 기본 용어
4.웹 교육의 특성 및 교육적 의의
5.국내 웹 교육의 사례
6.외국 웹 교육의 유형 및 사례
7.참고문헌
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& 윤리적인 태도
ex) 인터넷 윤리에 관한 교육과정, 인터넷 예절, 인터넷의 특성에 대 한 기본적인 지식 요구 1. 본질적 특성
2. 교육적 효용성
3. 인터넷의 교육적 사용 유형
4. 인터넷의 대표적인 교육적 활용 범주
5. 인터넷 문해
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경험 & 추상적 경험
2) 주의 획득과 동기 유발
ꊶ 매체활용 모형
1) ASSURE 모델
ꊷ 교수매체선정의 고려사항
1) 학습자 특성
2) 수업 상황
3) 학습 목표와 내용
4) 매체의 물리적 속성과 기능
5) 수업 장소의 시설
6) 실용적 요인
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분류할 수 있다.
이를 각각 게임에 적용시켜 설명하면 ①내재적 흥미는 게임자체에 대한 흥미를, ②호기심은
게임을 통해 새로운 무언가가 나올 것이라는 기대로서의 호기심을, ③제어는 게임에서 제공되는 여러 요소들을 통제할 수 있다는
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CG의 발전에 따라 그래픽 디자이너를 겸하고 있는 경향이 있어 역시 일러스트레이터로 성공하는 것은 상당한 재능과 노력, 그리고 기회가 동반되어야 할 것이다.
참고문헌
고종희, 일러스트레이션, (주)생각의 나무, 2002
엔드류 장·줄리 리버
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요소
생물 요소와 함께 모든 외부공간의 요소가 실내에서도 적용이 가능하다고 볼 수 있다. 물, 나무, 흙, 돌 그리고 방향(芳香)등의 자연 요소가 실내화될수 있으나, 기본적으로는 실내 공간의 스케일에 따라 이들 요소의 성격, 규모,내용은
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컴퓨터 교육의 조건들이 구축되어야 할 것이다. 서론
본론
Ⅰ. 연원 : 교수기계·프로그램 학습
Ⅱ. CAI의 개념
Ⅲ. CAI의 필요성
Ⅳ. CAI의 기본 원리
Ⅴ. CAI의 특성
Ⅵ. CAI의 유형
Ⅶ. CAI의 교육적 효과
Ⅷ. CAI의 문제점
Ⅸ. CAI
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요소
생물 요소와 함께 모든 외부공간의 요소가 실내에서도 적용이 가능하다고 볼 수 있다. 물, 나무, 흙, 돌 그리고 방향(芳香)등의 자연 요소가 실내화될수 있으나, 기본적으로는 실내 공간의 스케일에 따라 이들 요소의 성격, 규모,내용은
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특성 모드에 따라 중간 COCOMO모델의 특성을 제거하거나 결합하고 특히 중요한 특성을 추가할 수도 있다. 예를 들어 개인 특성들을 하나의 특성으로 결합할 수도 있고 대회식 작업을 하나의 개발 모드로 정할 수도 있다. 또한 UNIX와
같은 시스
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