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진단 과정
3. 치료 과정
4. 종결과 평가
1) 종결
(1) 의의
(2) 종결의 유형
2) 평가
Ⅵ. 사회복지실천의 모델
1. 심리사회적 모델
2. 문제해결모델
3. 위기개입모델
4. 과제중심모델
5. 인지행동모델
6. 현실치료모델
Ⅶ. 결
* 참고문헌
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사회적 노력에서 중요한 역할을 수행해 왔던 전문가들의 가치가 너무 가볍게 취급되거나 왜곡되어서도 결코 안 될 것이다.
장애인과 비장애인이 평등한 관계에서 함깨 더불어 살아가고자 하는 사회 통합을 지향하고 있다는 점을 주목할 필
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자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
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교육내용
5-1-3. 개인적 인문주의의 교육방법
5-2. 사회적 인문주의 교육
5-2-1. 사회적 인문주의 교육목적
5-2-2. 사회적 인문주의 교육내용
5-2-3. 사회적 인문주의 교육방법
5-3. 키케로주의 교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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타인과의 감정 이입
5. 사회적 관계의 형성
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 등장과정
Ⅴ. EQ(감성지수, 감성지능)의 교육적 가치
Ⅵ. EQ(감성지수, 감성지능)의 특징 사례
Ⅶ. EQ(감성지수, 감성지능)의 점수별 조언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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일반고 전환이 정답” 여론 높아, 경향뉴스, 2009. 10
김희균, “사교육 과열 주범”vs“수월성 교육 기여”… 기로에 선 外高, 동아일보, 2009. 10
김연주 이인열, 외고(外高) 25년 上 빛과 그늘 "미(美)아이비리그 한국 돌풍 주역"… "사교육 광풍 주
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자기 자녀에 대한 특별한 배려를 요구하듯이, 교사도 그의 학급에 대한 특별한 배려를 요구하며 그 학급의 독특한 필요, 재질, 강점 등을 나열하게 된다. 이러한 현상의 인정은 교사들로 하여금 부모와 교사의 관계에서 좀더 존중하는 마음과
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사회적 기여
1. 현대그룹의 경제적 기여
1) 효율적 국토개발 및 이용
2) 경제개발의 견인차
3) 국제수지개선 및 재원확보
4) 고용증대
5) 국제화의 초석
2. 현대그룹의 사회활동
1) 사회복지사업
2) 중소기업지원사업
3) 환경관리사업
4) 문
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사회적 측면
2. 미국의 Purdue 대학부설 영재교육연구소의 교육 목표
3. 싱가포르의 영재교육 프로그램
Ⅳ. 영재교육프로그램의 개발
1. 영재교육프로그램의 개발 원칙
2. 영재교육프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?
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우수사례를 일반화하여야 한다
5. 특기?적성교육 담당자 면담에서 제기된 문제점을 개선해야 한다
Ⅵ. 직업탐색(진로탐색)과 학교선택
1. 일반계 고등학교(후기 선발)
2. 실업계 고등학교(전기 선발)
1) 공업계 고등학교
2) 상업계 고등학
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