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사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 학교폭력의 원인
Ⅰ. 개인적 요인
1. 충동성과 공격성
2. 열등의식
3. 자기통제력 결여
4. 정신적 장애
Ⅱ. 환경적 요
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대한 발전적인 방향으로 나아가기 위해서는 우리 나라에서도 보다 많은 학자, 교사, 교육행정가, 관심이 있는 국민들의 적극적인 참여가 있어야 할 것으로 생각된다. 앞으로 교육이 正道를 나아가길 기대하며 이 글을 맺는다.
참고문헌
1. 김
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사회적 행동과 높은 상관이 있고, 도덕성의 내면화와 자기통제력 발달을 방해한다. 이외에도 다양한 상황이 유아의 공격성을 자극한다. 또래집단의 분위기가 우호적이고 협조적이기보다는 긴장이 많고 경쟁적일 때 적대적 행동이 더 많이 나
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사회가치 측면에서 한부모가족지원정책 분석
권재환, 이은희(2006). 남녀청소년의 충동성, 부모의양육태도, 개인의통제력, 부모-자녀 의사소통이 문제행동에 미치는 영향. 한국청소년연구. 17(1)325-351.
김광수(2001) 용서에 대한 고찰과 교육적 적
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사회정책연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개인정보보호(프라이버시권)의 개념
1. 제1세대 프라이버시권 - 혼자 있을 권리
2. 제2세대 프라이버시권 - 개인정보에 대한 자기결정권
Ⅲ. 개인정보보호(프라이버시권)의 형성배경
Ⅳ. 개인정보보호(
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사회분위기를 형성하며, 부부폭력의 심각성에 대한 악영향을 알려서 부부폭력을 미연에 방지 하는 것이다.
(2) 이차예방
이 단계는 부부폭력의 조기발견, 조기 해결이다. 부부폭력은 시간이 지남에 때라 더욱 고착화 되며 피해자는 점차 정신
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대한 부르조아지의 경제적 및 사회적인 우위
→ 왕권을 자신들(부르조아지)의 활동에 장애물로 인식
→ 군주귀족 계급에 대항하여 스스로를 “민족”으로서 자각
제 3 단계
“밖으로의 침략적제국주의적 민족주의”
식민주의 → 침략적 전
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있어야 74
7.3.4 부모는 폭력적 행동에 제재를 해야 74
7.3.5 폭력적인 영상물의 시청 통제 74
7.3.6 화목한 가정분위기 조성 74
7.3.7 자녀들의 자기통제력의 훈련 75
7.3.8 친구들을 위한 시간과 비용 제공 75
부록 1 집계표 77
2 집계표 77
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문제
2. 장애인가족 문제
3. 장애인 가족에 대한 사회복지적 접근
제 3절 정신장애인 가족
1. 정신장애 가족의 문제
2. 정신장애인 가족이 경험하는 어려움
3. 정신장애인 가족에 대한 서비스 현황과 대책
*참고자료
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사회성 기술을 훈련하고 실제 생활에서 적용하도록 도와준다.
5) 부모교육
ADHD 아동의 부모가 아동의 문제행동을 어떻게 조절하고 대처할 수 있는지를 교육하고 훈련하는 것이다. 학부모에게 ADHD 증상에 대한 정확하고 권위 있는 정보를 제공
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