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판단)의 이론
Ⅱ. 도덕판단(도덕적 판단)의 근거
Ⅲ. 도덕판단(도덕적 판단)과 특수아동
Ⅳ. 도덕판단(도덕적 판단)과 도덕판단력검사(DIT)
Ⅴ. 도덕판단(도덕적 판단)과 소크라테스
Ⅵ. 도덕판단(도덕적 판단)과 생명권
참고문헌
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그리스에서 형성된 철학적 사유의 배경
1. 아테네 철학의 세 가지 열매 들─평등정신, 정치의 출현, Aletheia 정신
2. 근본적인 영향─지중해 문화권의 정신적 전통
Ⅲ. 한국적인 것과 고대 그리스적인 것의 조화
1. 한국인의 공동체 정신
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그리스적 고대의 평화개념
2. 로마제국의 평화(pax romana)
3. 삶의 형식으로서의 평화 : 샬롬(shalom)
Ⅹ. 개념과 개념학습
1. 제1단계 개념 학습의 결과로서 학습자의 성취 목표를 기술한다
2. 제2단계 복합 개념을 학습시킬 때에는 개념의 속성
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철학자의 죽음이라는 사건을 통해 삶에 대한 태도와 죽음에 대처하는 자세에 대하여 다시금 생각하게 된다.
<참고문헌>
방송대학교출판문화원, <철학의 이해> 교재
<소크라테스의 변명> 플라톤 지음, 강철웅 옮김, 아카넷 출판사.
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철학자는 다시 내려와야 한다. 그는 감각적 세계로 달아나지 않아야 한다. 그러나 우선 도덕적으로 다시 말하면 정의롭게 처신하여야 한다. 그러한 것은 정의 자체가 무엇인지를 아는 경우에만 가능한 것이다.
"어느 누구도 의지적으로 나쁘
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소크라테스 같은 위대한 성인, 철학자, 사상가 등만이 여기에 도달한다고 보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과
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그리스시대로 거슬러 올라간다.
┍ 소크라테스 - 용어와 개념의 정확한 이해
┕ 아리스토텔레스 - 정확한 용어정의
에 관심을 가졌다.
- 분석의 성격에 관하여 서로 다른 견해들은 각기 집단을 이루어 이른바 학파를 형성함.
(
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소크라테스의 변명은 이처럼 우리에게 지혜의 필요성을 일깨우고, 삶의 본질에 대해 고민하게 만드는 불멸의 철학적 유산이다. 01. 소크라테스의 변론 원리
02. 유죄 판결과 형량 제안의 과정
03. 사형 선고 후의 최후 진술
04. 아테네 시민
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과오
3. 기본적인 도덕에 대해서 분명히 하는 것
4. 가치명료화
5. 가치명료화는 가치가 없는 방법론인가?
6. 도덕 철학자로서 어린이
7. 교실에서의 딜레마 토론
8. 소크라테스로서의 교사
9. 1학년생들이 도덕 딜레마에 도전한다
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교육;훌륭한 전사 양성이 목적→엄격한 군사 훈련과 공교육
[4]펠로폰네소스 전쟁;펠로몬네소스 동맹의 맹주로 아테네를 굴복시킴
5.그리스 문화
[1]특징;인간의 이성과 감성을 중시
[2]철학;자연철학,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
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