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위치
4대 불가사의
수학과 천문학
기후
이집트와의 관계
문명의 탄생
문명의 파괴
마야의 예언
그리스&로마 문명
지리적 위치
문화(그리스)
폴리스의 성립과 발전
건축(그리스)
로마
아치
돔
종교
생활 양식(로마)
기후
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도시 주민 등에게만 부여되었다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 고대 사회에서 현대 복지국가까지 각 시대에 따른 시민의 의미와 역할을 요약하시오. (A4 용지 2장)
<문제2>
나는 시민인가? 나는 언제
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발전시켰다. 시민은 중세사회의 계급제도와 교회의 권위에 도전하며, 근대의 민주주의와 시민사회의 기반을 마련했다.
- 중략 - <문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 고대 사회에서 현대 복지국가까지 각 시대별 시민의
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국가에 충성한다는 에페베 선서를 한 후 2년간의 군 복무에 들어감
- 20세가 되면 복무를 마치고 정식으로 시민권을 획득하여 참정권을 지니며 자유로운 시민 생활을 영위할 수 있었음
- 중략 - 제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10
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국가에 충성한다는 에페베 선서를 한 후 2년간의 군 복무에 들어감
- 20세가 되면 복무를 마치고 정식으로 시민권을 획득하여 참정권을 지니며 자유로운 시민 생활을 영위할 수 있었음
- 중략 - 제8장 고대의 교육
제9장 중세의 교육
제10
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국가로 확립. 강력한 노예제 사회였다는 점에서는 그리스와 다를 바가 없었으나, 그리스에 비해 가족 중심적인 경향이 강함. 그리하여 로마시대에는 남편 또는 아버지의 권위가 절대적.
교육적 특징: 실제적인 교육, 도덕, 준법심, 국가에 유
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선사시대 문화의 단계들
제2장 가족
제3장 이로쿠오이 씨족
제4장 그리스인의 씨족
제5장 아테네 국가의 발흥
제6장 로마의 씨족과 국가
제7장 켈트인과 게르만인의 씨족
제8장 게르만인의 국가형성
제9장 미개와 문명
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과정론
1. 정책의제 설정
2. 정책결정(형성)
3. 정책집행
4. 정책평가
5. 정책종결
제5장 정책결정이론
1. 이론적 기초
2. 종 류
제6장 행정기획
1. 개 념
2. 특 성
3. 원 칙
4. 발달배경
5. 기획의 유형
6. 기획과 민주주의의 관
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발전할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김상진, 박종일 (2012). 스포츠 내셔널리즘과 올림픽: 한국의 경우. 한국체육학회지.
이영희, 김태형 (2016). 근대 올림픽과 스포츠 내셔널리즘: 비판적 관점에서의 재조명. 사회과학연구.
박찬영, 김현주 (2018
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그리스도와 마돈나>
- <다비드 상 >, <피에타>
☞ 라파엘로
- <아테네학당>, <성모상>, <의자 위의 마돈나>
북유럽의 르네상스와 과학기술의 발전
북유럽 르네상스
☞ 르네상스와 북부유럽으로 확산된 이유
- 신항로의 개
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