|
자신의 소중한 가치인 선택권을 타인에게 양도하는 건 자신의 행복을 포기하는 어리석은 일임을 알 게 되었다.
수천 년 전에 쓰인 아우렐리우스의 '명상록'속에 나와 있는 많은 이야기들에 고개가 절로 끄덕여 졌다. 수천 년 전 그리스 로마시
|
|
|
그리스인과 로마인들, 르네상스 시기의 사가들을 거쳐 랑케에 의해 19세기에 전문적인 학문 분야로 정립. 문화사적 서술방식은 18세기 계몽주의사상가, 19세기의 칼 람프레히트, 부르크하르트에 의해 전개.
나. 1, 2차 세계 대전 이후 유럽에서
|
|
|
단순 거대한 건축을 추구
건축
샬그랑의 파리 에뜨와르 개선문
성 쥬느비에 교회, 파리, 1758~1789년
일명 판테온이라고도 하며 로마의 판테온을 모방.
대영박물관, 런던, 1823년~1847년
그리스 양식을 재현한 영국 신고전주의 건축의 대표작
|
|
|
그리스와 로마의 전통적인 세속사보다 성스러운 역사를 우위에 놓는 새로운 전환적인 서술시각으로 중세사학사의 기초를 놓았다는 점에서 그 의미를 찾을 수 있다.
■ 참고문헌
- 윌리스턴 워커, 강근환, 민경배 옮김,『세계기독교회사』,19
|
|
|
그리스나 로마시대의 고대의 조각이나 건축미를 재발견한 시대와 흡사한 것이었다. 하나하나의 장면이 간소화된 명확한 윤곽을 갖고, 전체적으로는 고대 조각과 같은 통일감을 느끼게 하는 작품을 글루크의 만년의 오페라에서 볼 수가 있다.
|
|
|
그리스와 로마 시대부터 사용되어 온 기법으로, 그 당시에는 특히 연설가들이 긴 연설문을 기억하기 위해 활용하였으며, 이후 다양한 분야에서 그 유용성이 인정받고 있습니다.
기억술의 기본 원리는 인간의 뇌가 정보를 처리하는 방식에
|
|
|
그리스와 로마에서는 부모가 자녀에게 도덕적 가치와 시민의식을 가르치는 것이 중요시되었고, 중세에는 기독교적 가치가 부모교육의 중심이 되었습니다. 르네상스 시기에는 인문주의의 부흥으로 자녀의 잠재력을 개발하는 교육이 강조되
|
|
|
영향,
우리의 전통과 현실을 무시한 교육, 지나친 아동중심 사상은 부정적 영향을 줌.
humanism
(인간주의)
민주주의가진 humanism을 의미.
Erasmus(문예부흥)가 지닌 Humanism을 의미
그리스와 로마의 고전에 담긴 Humanism을 의미
철학적 Humanism
|
|
|
그리스 로마시대 : 동방과의 교역, 비단길
-중세 봉건사회 : 사치품 위주의 무역
-15세기 말 : 상업혁명, 아시아까지 무역확대
--무역의 확대는 자본주의적 공업생산의 발전에 영향끼침
*자본주의 성립기 이후
-18~19세기 산업혁명 :
|
|
|
경영학원론
제2부 경영에 대하여
1. 역사시대
고대시대
≪ 사 진 ≫
1. 밑변 평균길이 230.4m
2. 높이 147m
3. 돌 무게 2~5t
4. 돌 개수 약 300만개
5. 동원인원 10만명
6. 건축기간 약 20년
그리스 로마 시대
장군
|
|
메뉴펼치기
