|
플라톤의 초기 또는소크라테스 대화와는 달리, 다른 중기 대화들과 마찬가지로 역사적인 소크라테스의 일반적인 회의적 입장보다는 플라톤 자신의 긍정적인 견해를 반영합니다. “소크라테스”는 플라톤의 대화들 대부분에서 주인공 역할
|
|
|
플라톤이 꿈꾸는 이상적 국가, 철인국가가 되기 위한 교육의 방법이다.
맺음말
우리는 위에서 플라톤의 생애, 세계관, 사상에 대하여 살펴보았다. 플라톤은 그의 스승, 소크라테스의 죽음으로 인해 자신이 지니고 있던 모든 것을 버리고, 정
|
|
|
소크라테스가 말하는 이른바 참된 진리에 있고, 이데아의 본질을 연구하는 것이 철학자의 임무이며, 사람들을 이데아의 세계로 접근시키는 것이 교육의 임무였다.
플라톤의 교육론은 그의 국가편과 법률편에서 찾아 볼 수 있다. 이는 얼핏 보
|
|
|
교육사상
교육목적 : 용감한 병사, 의무관념이 강한 국민을 만드는데 있음
교육내용 : 읽고, 쓰고, 셈하기와 12동판법 및 체육 이였다. 체육은 주로 군사훈련 이였다.
공화시대의 교육기관은 가정교육이 중심이 되었다. 서양교육(
|
|
|
플라톤의 『국가』의 핵심 내용과 현대적 의의와 의미에 대해 살펴보았습니다.
II. 본론
1. 핵심 내용
1.1 유토피아와 정의의 탐구
유토피아와 정의의 탐구를 중심으로 '정의(올바름)'의 정의를 시도하며 이상 사회를 그리고 있습니다. 플라
|
|
|
플라톤은 많은 책을 저술하였는데 대부분 대화체로 되어있다. 프로타고라스, 변명, 메논, 파이돈, 향연, 법 등을 포함한 많은 대화편들에서는 그의 교육의 이념이 잘 들어나 있다.
플라톤은 이상주의자라고 말할 수 있다. 이상주의, 관념론으
|
|
|
교육 사례와 방법에 대해 구체적으로 ‘숙고’해 보았다. 그의 철학이 아주 실천적인 성격을 지닌 만큼 그 적용 또한 구체적이고 현실성 있는 대안으로 이끌어낼 수 있었던 것 같다.
이번 과제를 통해서 아리스토텔레스라는 고대 그리스의 한
|
|
|
스가 정의는 강자에게나 유익할 뿐이고 불의는 자신에게 이롭고 유익한 것이라 주장한다. 이 논쟁에서 플레마르코스는 소크라테스를 두둔하고 클레이토폰은 트라쉬마코스를 두둔한다.
① 소크라테스는 먼저, 강자라면 플라톤이 살던 당시
|
|
|
스의“일리아드”와“오디세이”가 대표적이다. 또 그리스 인들은 밤마다 야외극장에서 신에게 바치는 제사의 하나로 연극을 공연하였는데, 이와 관련하여 소포클레스와 같은 비극작가와 아리스토파네스와 같은 희극 작가가 이름을 떨쳤다
|
|
|
교육 사례와 방법에 대해 구체적으로 ‘숙고’해 보았다. 그의 철학이 아주 실천적인 성격을 지닌 만큼 그 적용 또한 구체적이고 현실성 있는 대안으로 이끌어낼 수 있었던 것 같다.
이번 과제를 통해서 아리스토텔레스라는 고대 그리스의 한
|
|
메뉴펼치기
