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그리스 후기의 문학이나 그리스어를, 수사 학교에서는 웅변술, 작시, 법률 기타 고도의 교과를 가르쳤다. 그러나 이 학교의 조직 및 방법은 그리스식이었고, 또 교사나 지도자도 그리스사람들이었으나, 체육이나 음악이 교육 체계에 필요 불
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유대인들과 페니키아인들이 그리스 문화에 끼친 영향
신체에 관한 철학적 관점
이원론
고전적 휴머니즘
소크라테스와 플라톤의 신체에 대한 관점
스크라테스와 플라톤의 체육교육에 관한 관점
신체를 통한 교육과 신체의 교육
아
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그리스 후기의 문학이나 그리스어를, 수사 학교에서는 웅변술, 작시, 법률 기타 고도의 교과를 가르쳤다. 그러나 이 학교의 조직 및 방법은 그리스 식이었고, 또 교사나 지도자도 그리스사람들이었으나, 체육이나 음악이 교육 체계에 필요 불
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Ⅰ. 서 론 1
1. 그리스의 문화와 체육 1
1) 그리스의 환경적 배경 1
Ⅱ. 문화적 근거로서의 고대 그리스 체육 3
1. 스파르타(Sparta) 4
1) 스파르타의 사회구조 5
2) 여성들의 신체활동 5
3) 스파르타의 교육 6
4) 스파르
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1. 원시 및 고대
1)원시사회의 체육
2)고대 오리엔트 및 주변 지역의 체육
3)고대 그리스의 체육
4)고대 로마의 체육
2. 중세 유럽
1)초기 기독교 사회의 체육
2)수도원의 체육
3)귀족 및 기사의 체육
4)시민 및 농민의 체육
5)스콜라 철
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