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올륌포스(올림포스)의 신
그리스 신화 이름(로마 신화 이름)
크로노스-레아 (제우스의 남매)
제우스의 아들과 딸
헤스티아 (베스타) **
- 부엌의 신, 불의 신,
데메테르 (케레스)
- 곡식의 신, 경작의 신
헤라 (유노)
- 가정의 신
하데스 (플루토) **
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신화와 역사
☞ \"햇빛에 바래면 역사가 되고, 달빛에 물들면 신화가 된다\" - 이병주
- 신화는 그것이 추상적인 세계로 머물러 있고, 역사는 그에 상응하는 구체적인 증거자료로 확인 되어져야 한다.
그리스 로마 신화의 의미
서양문화의 근원
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그리스 로마 신화와 서양문화』, 문예출판사, 2004.
- 이경덕, 『우리 곁에서 만나는 동서양 신화』, 사계절, 2006.
- 홍사석, 『그리스의 신과 영웅들: 살아있는 지중해』, 혜안, 2002.
- A. 에슨(1993), 『신화와 예술』, 류재화(역), 청년사, 2002.
- Chris
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수업을 기대하며 글을 마친다. 1. 불멸의 존재를 불러내다.
2. 상징의 세계에 들어서다.
3. 호메로스에게 그리스 정신을 든다.
4. 올륌포스에서 신들을 내려다본다.
5. 신들에게는 인간의 도덕을 묻다.
6. 신들의 희극적 가면을
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수업 공개 지도안??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9
Ⅲ. 본시 개관
1. 교수·학습 모형 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10
2. 본시 교수·학습 과정안 ?????
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그리스신화 수용관점이 남녀의 평등이라는 부분에 있어서 제한적인 부분에 머물러 있다는 것을 여실히 보여주고 있다.
나. 현대 사회에서 그리스 로마신화의 분별적 수용
남성우월주의로 가득 찬 그리스 신화가 고대를 넘어 중세 심지어는
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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일)하였던 것이다. 그리고 얼마 후 동아일보사는 이 책의 절판을 결정하였다. 이 책은 과연 무슨 내용을 담고 있는가?
오늘날 그리스-로마 신화를 유포하는 신화학자라는 사람들 가운데 그것을 아는 자는 많지 않은 것 같다. 국가에서 장려된
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그리스-로마 문명의 전통이며, 세 번째는 르네상스의 인본주의이다. 네 번째는 근대과학, 다섯 번째는 계몽주의이며 마지막은 자본주의이다. 이러한 철학적 사조 내지는 운동의 공통점은 자연에 대한 문명의 우월성과 감성에 대한 이성의 우
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그리스인의 이상과 현실』, 박만준ㆍ이준호 역. 서울: 서광사,1989
칼 R.포퍼. 『열린사회와 그 적들 I』, 이한구 역. 서울: 민음사, 1994.
S.J.F. 코플스톤. 『그리스 로마 철학사』, 김보현 역. 서울: 철학과 현실사,1998.
T.Z. 래빈. 『소크라테스에서
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로마와 그리스 문명에 대한 과목에서의 심도 있는 연구와 논문 작성은 제가 고대 세계에 대한 깊은 이해를 가질 수 있게 해 주었습니다. 대학에서의 주요 학문적 성취 중 하나는 중세 유럽의 사회적 구조와 문화에 관한 연구 프로젝트였습니
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그리스 신전건축의 시스템으로는 불가능한 것이다. 즉 하중은 수많은 여러 지지대로 분산되고 나뉘어 진다. 이러한 토목공학적 기술은 사회적으로 많은 건축장인(혹은 건축가)과 장인조합들이 존재했다는 사실과 발전상태를 엿보게 하는 척
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신화적인 문학들이 주를 이루었습니다.
중세문학 때는 한문을 받아들이게 되면서 시작하게 되었습니다. 중세는 전기와 후기로 나누어 볼 수 있는데, 전기는 삼국시대 때부터 고려 전기까지로 보고, 후기는 12세기 말 무신란 때부터 임진왜란
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그리스는 어떤 존재라고 생각하십니까?
- 상사와 의견이 맞지 않으면 어떻게 대처하실 겁니까?
- 자기가 원하는 일이 아닌 부서로 가게 된다면 어떻게 할 건가요?
- 학교생활을 하면서 자기계발을 위해 무엇을 했나요?
- 자신의 생활신조에 대
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