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있다. 1. 총체적 언어교육 접근법
1) 출현배경
2) 필요성
3) 강조점
2. 유아의 언어교육을 위한 총체적 언어교육 접근법의 지도방법
1) 의미있는 책 읽어주기
2) 그림책 다시 읽어주기
3) 이야기 다시 말하기
4) 책 만들기
5) 독후활동
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그림책을 활용하더라도 어떤 교사는 책을 읽고 이야기를 나누며 글쓰기까지 연결하는 풍부한 수업을 진행하는 반면, 어떤 교사는 단지 책을 읽는 데서 수업을 끝내는 경우도 있다. 본인이 중학생 시절 만났던 국어 선생님은 항상 수업 전 책
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책 읽는 것을 좋아한다고, 그 말이 맞니?”
“네.,”
“좋았어! 선생님은 아이들과 함께 읽으려고 그림책을 모으고 있거든. 새로 산 책이 있는데 함께 읽어볼래?”
나는 『유령이 된 할아버지』(킴 푸브 오케손 글, 에바 에릭손 그림, 김영선 옮
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그림책이나 문학책을 통한 다문화 가정 교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2013.02.24
다를 뿐이지 이상한 게 아니야 노경실(작가) 글 | 김윤경 그림 | 주니어북스 | 2014.09.11. Ⅰ. 서
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그림책을 읽는 엄마들의 모임, 삶을 가꾸는 글쓰기 모임, 좋은 비디오 함께 보기, 아이들과 함께 책 읽기, 문화공간 찾아가기, 주제별 교육 강좌 개설, 교육 문화행사 기획- 운영 1. 대안학교의 설립, 운영 실태
1) 대안교육(학교) 운동의
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아이들의 학습 능력을 키우는 데 유용할 수 있지만, 부모가 이를 올바르게 선택하고 사용하도록 지도해야 한다. 콘텐츠의 질과 적합성을 검토하지 않고 무조건적으로 사용하는 것은 오히려 아이에게 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 부
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아이들과 그림책으로 시작했지만, 300쪽 분량의 책을 읽고, 700쪽의 돈키호테를 초등학생이 읽는 것은 쉽지 않은데, 어렸을 때 책을 가까이 한 어린이들은 책 쪽수와 관계없이 두꺼운 책을 쉽게 읽는 것도 주위에서 많이 보았습니다.
책 속에 길
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그림을그리고 색칠을 한적도 있습니다. 물감을 꺼내서 색칠하는 것을 좋아하고 만화주제가를 따라 부르기도 합니다.
자연탐구
바깥 풍경을 관찰할 수 있으며 자연의 색이 어떤 색으로 구성되어 있는지 말할 수 있습니다. 나와 가족 놀이 중에
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아이들에게 선사할 수 있다. 예를 들어, 도서관을 방문하여 책을 빌리고 읽는 활동은 문해 능력을 향상시키는 데 도움을 줄 뿐만 아니라, 책에 대한 흥미를 유발할 수 있다. 또, 박물관 탐방은 아이들에게 문화적이고 역사적인 관점을 심어줄
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아이들과 함께 책 읽는 시간은 가져보세요. 그림책을 읽어주는 목적에 따라 다양한 방법으로 시도해 보시기 바랍니다.
2. 부모님께서는 서점에 아이와 함께 가서 본인이 생각하시기에 가장 좋은 그림책 1권을 골라 오시기 바랍니다. 이어지는
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