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근대 문학사에서의 초현실주의가 실존주의까지 연결되는 모습을 모두 담고 있는 초현실주의적 시의 대표라 하겠다.
14. 이상을 다른 방법으로 해석해보기-'현대문학사 시간에 김진석 선생님과 이광수 분석을 하면서 이상에게 적용해보고 싶
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근대의 미래를 회의적으로 그리는 부분을 싣고 있다. 1. 나쓰메 소세키
2. 작가 연표
3. 작가의 대표작품들 소개
4. <산시로> 줄거리
5. <산시로> 작품설명 및 주인공의 모습
* 무의식의 타협적 여성 - 미네코
* 헬리오트로프의 향을
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문학
3. 고대문학
4. 고대에서 중세로의 이행기 문학
5. 중세전기문학 제1기 삼국․남북국시대
6. 중세전기문학 제2기 고려전기
6. 중세후기문학 제1기 고려후기
7. 중세후기문학 제2기 조선전기
8. 중세에서 근대로의 이행기문학 제1기
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문학사,1981
김학동외 14명, 정지용 연구, 세문사,1988
이숭원, 정지용시의 심층적탐구, 태학사,1999.p.77
김윤식, 모더니즘의 한계, 한국근대 작가론고, 1974.p.113
금동철, 정지용시의 수학적 연구, 한국시학회, 2001
<인터넷>
정지용 사이버 문학관
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문학은 보다 높이 시선을 올려야 하리라.
한국의 부르주아는 이제 왕득구 회장이라는 전형을 겨우 창안해낸 정도일까. 근대 이후 식민지 시기와 해방, 한국전쟁, 각종 정변을 겪을 때마다 더 많은 자산을 증식해온 권.언.재의 유착을 전면적
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문학 작품의 의미를 대강 파악할 수 있다고 한다면, 거기에 해당되는 국어사 지식을 가르쳐 줌으로써 학생들이 문학의 이해를 좀 더 풍부하게 할 수 있도록 하는 경험을 제공할 수 있다. 이러한 경험은 학생들이 근대 시기 이전의 고전 작품들
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문학, 어학
1. 르네상스기의 교육
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（인문주의 교육 사상가）
［비토리노］
［에라스무스］
［라블레］
［비베스］ 제 1 절 르네상스기의 교육
제 2 절 종교개혁기의 교육
제
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근대적 자의식을 가지기는커녕 가질 기회조차 얻지 못하고 있는 가운데, 나혜석은 부유한 집안에서 자라 일본유학까지 받은 혜택 받은 여성으로서 자의식을 드러내는 것은 혜택이면서 동시에 커다란 의무였던 것이다.
“사람이 되고저”라
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문학을 전공한 이양하 등에 의해 개척되었기 때문이다. 이후 중국 수필의 기운이 유입되기도 하고, 우리의 전통적인 것들을 살리려는 노력이 있긴 하였으나, 아직도 서구의 굴레에 메어 있는 실정이다.
이렇게 된 데는 우리나라 근대문화사에
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문학작품과 음악들 속에서 성이란 것은 때로는 은밀하게 때론 대담하고 적나라하게 드러나는 여러 카멜레온적인 모습을 가지고 있지만 같은 시기의 서양의 중세사회에서 근대로 넘어오면서 보이는 급격한 변화가 아닌 실로 다양하고 폭 넓
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