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운영에 관한 연구. 석사 학위논문. 대구교육대학교 교육대학원.
신세호(1979). 영재교육의 이론. 연구보고서. 한국교육개발원. 43.
영재교육진흥법 제 2조, (1999, 12).
영재교육진흥법 제 5조 1항, (1999. 12).
이재신(1995). 국제 경쟁력의 강화를 위한
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과정의 하부구조를 밝혔다.
국적 스위스 활동분야 심리학 출생지 스위스 뇌샤텔
주요저서 《언어와 사고》 《발생적 인식론 서설》(3권)
참고도서
손병덕외 (2005). 인간행동과 사회환경. 학지사
손종국 (2000). 중 고등부 지도자와 교사를 위
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근무제로 인해 회복되는 가정의 교육력이 학생의 바람직한 성장과 연계될 수 있도록 학교 교육과정의 재구성과 탄력적인 운영의 조성이 필요하게 되었다. 특히 여가 활동에 필요한 기반 시설과 여건이 아직 제대로 갖추어져 있지 않고 맞벌
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과정의 성격
4) 교직원의 임무
5) 수업 운영 방법
2. 주5일수업제 근본적 취지
Ⅳ. 한국의 학교수업 현황
1. 학생들의 학교수업 현황
2. 한국과 외국의 수업시수
3. 주5일 수업제도에 대한 여론
Ⅴ. 한국의 토요수업 운영 실태
Ⅵ. 주5
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과정 운영 실태를 전반적으로 평가하여 그 결과를 교육프로그램의 수정, 보완에 반영하려는 의도로 시도되므로, 교육목표를 설정하고 학습 내용 및 경험을 선정, 조직하여 적절한 교수-학습과정을 거쳐 학습활동의 결과를 평가하는 과정까지
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운영 효과성에 미치는 영향에 대한 사례연구(B사 사례를 중심으로), 고려대학교 노동대학원
6. 은하출판사 편집국(2011), 핵심 전략적 간호관리, 은하출판사
7. 은순애 저(2011), 근무형태별 간호사 이직관련 영향요인 분석, 경희대학교 행정대학
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)의 문제점
Ⅶ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅷ. 향후 교원연수(교사연수)의 활성화 방안
1. 교육과정의 편성
2. 수요자의 욕구를 수용하는 연수과정 운영
3. 연수이수의 의무화
4. 연수성적의 승진 반영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정은 비교적 체계적으로 구성되어 있으며, 효율적으로 운영되고 있는 것으로 평가된다. 교수와 학생들이 유능한 초등교원 양성이라는 목적과 목표의식을 공유하고 있으며, 교육과정의 현장과의 연계성도 양호한 편이다. 통합 교과 교육과
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한국의 교육제도
2. 교육에 대한 정체성 대두
3. 한국 정체성에 관한 교육의 문제점
Ⅵ. 한국의 정체성에 대한 교육제도의 개선
1. 한국 교육의 전제 조건
2. 열린교육사회(Edutopia)
3. 교육의 지향에야할 가치
4. 제도적 실천 방안
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, 양호교사의 자격기준
(4) 교장 교감 원장 원감자격기준
1) 교장
2) 교감
2. 교원 임용 제도
(1) 교원 임용 제도의 변천
(2) 교원 임용의 기본 원칙
(3) 임용제도의 현황
(4) 교원임용의 문제점
(5) 올바른 임용제도를 위한 개선 방안
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